Informe sobre el decreto 2566 del 2009

TIPOS DE PRUEBAS
Las pruebas pueden ser categorizadas en diferentes tipos, dependiendo
del propósito para el que sirven. Este capítulo trata sobre cuatro categorías de
pruebas.
PRUEBAS DE LOGRO
Las pruebas de logro están diseñadas, tal como lo dice su nombre, para
medir el logro. Ellas toman la forma de pruebas de logro de lectura, pruebas de
logro de matemáticas, pruebas de logro dedeletreo, etc., etc. La gran mayoría de
las pruebas que se toman al terminar un curso son pruebas de logro. Ellas
intentan indagar el nivel de conocimiento en los sujetos que se han estudiado.
Por tal razón, las pruebas de logros se administran al final de un curso. Ellas
quieren verificar el progreso total y son, por lo tanto, diferentes de las pruebas
diagnósticas que intentan destacar lassub-áreas de los temas en los cuales
usted está progresando o en aquéllos en los cuales necesita hacer mayor
esfuerzo.
Entre las distintas categorías de pruebas, las pruebas de logro son las más
extensamente usadas en las escuelas hoy día.

2. PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO O PRUEBAS DE APTITUD
Como hemos dicho anteriormente, las pruebas diagnósticas verifican lo
que el niño puede o no puede hacer yseñalan el camino para diseñar el currículo
apropiado que sacará mejor ventaja de los puntos fuertes y cuando sea
apropiado tratará de remediar los puntos débiles del niño. Estas pruebas pueden
enfocar las habilidades de pre-lectura que el niño posee con el propósito de
poder diseñar un currículo de lectura apropiado. Ellas pueden enfocar la habilidad
retentiva del niño para poder determinar queconceptos matemáticos pueden ser
introducidos.
No estamos interesados en marcar las pruebas con una calificación final
basada en el resultado de las mismas, sino más bien queremos averiguar a que
altura del nivel educacional se encuentra el niño.

3. PRUEBAS ESPECIALES DE APTITUDEste tipo de pruebas generalmente se usa para determinar que talentos en
el niño deberían ser estimulados. Estaprueba podría estar relacionada con
habilidades para la música, las artes, los deportes, entre otras muchas. Este tipo
de prueba no se administra con tanta frecuencia, y sin embargo, al usarse
ganamos conocimiento sobre áreas que no podríamos descubrir de otra forma.

4. PRUEBAS DE PERSONALIDAD
Pruebas de este tipo se usan frecuentemente en el asesoramiento y
psicología de investigación.Ellas tratan de categorizar a un individuo dentro de
un tipo de personalidad con el propósito de poder corregir alguna conducta
desviada (tal como la esquizofrenia) o para hacer predicciones referentes al
individuo. Por ejemplo: si una persona se encuentra confusa acerca de la carrera
que sería más apropiada de seguir, él o ella puede recibir una prueba de
personalidad que le indicará quécarreras son más adecuadas dado su tipo de
personalidad. Obviamente, el uso de esta prueba es altamente polémico, pues
una vez que la carrera apropiada ha sido determinada por la prueba, el individuo
podría eliminar otras posibilidades de carreras a escoger, en las cuales él o ella
podrían haber sido muy felices. La dificultad consiste, desde luego, en tratar de
aislar todos lo rasgos de lapersonalidad.
Hay muchas otras categorías de pruebas, incluyendo pruebas de
inteligencia, que no hemos cubierto. Debe tenerse en cuenta que el campo de las
pruebas es y ha sido muy activo y se puede declarar, sin lugar a dudas, que
existe una prueba disponible virtualmente para cualquier cosa que se quiera
someter a prueba.

1. ¿Qué es la segmentación de mercado?
La segmentación de mercado esun proceso que consiste en dividir el mercado total de un bien o servicio en varios grupos más pequeños e internamente homogéneos. La esencia de la segmentación es conocer realmente a los consumidores. Uno de los elementos decisivos del éxito de un empresa es sucapacidad de segmentar adecuadamente su mercado.
La segmentación es también un esfuerzo por mejorar la precisión del marketing...