Informe

Ficha bibliográfica

PORLÁN, Rafael y MARTIN, José.
El diario del profesor. Un recurso para la investigación en el aula
Argentina, Díada Editora S.L, 8ª edición. 2000, 86 págs.Autor: PORLÁN, Rafael y MARTIN, José Editorial: Díada Editora S.L
Título: El diario del profesor. Un recurso para la investigación en el aula País: Argentina
Año: 2000Comprensión general del texto
La lectura nos plasma que la enseñanza surge en un contexto institucional en donde acmpañado de personas preparadas brindan su servicio para que sus alumnos tenganun buen aprendizaje. Además se destaca que el conocimiento que se va a trsmitir debe estar relacionado con la realidad, para que los alumnos le de sentido a las cosas y asi pueda comprender mas lo queesta aprendiendo. Si esto no llega ocurrir, entonces los maestros estarían en serios problemas, es decir, no estarían logrando que los alumnos tuvieran un aprendinzaje significativo. Todo lo bienenseñado debe ser bien aprendido. Los alumnos aparte de que aprenderán conocimientos, también estarían adquiriendo habilidades, actitudes y valores.Los niños aprenden espontáneamente y si los maestros lesdan libertad y autonomía,entonces ellos tendrán mas oportunidad de que aprovechen al máximo lo que le tienen preparado en el ámbito escolar.
Por otra parte, la teoría y la practica van de la mano, osea, sin teoría las personas no tuvieran algun objetivo que lograr, pero sin la practica no pudiera poner en marcha lo que sabe. Referente a lo anterior hay una cita que me llama mucho la atención,dice: la teoría sin práctica es nula, y la practica sin teoría es ciega. Eso va en relación con lo que ya comentaba a principio del párrafo.
Otro aspecto que se menciona es que el maestro es elmediador o guía que debe tener teoría y práctica en el plantel educativo. Este que apoyara a los alumnos en lo cognitivo y pudiera presentarse atender otros aspectos que repercutiera el aprendizaje de...