Informe

PLAN Y PROGRAMA DE ESTUDIO 2009


1.- SON TRES DE LAS ACCIONES TOMADAS POR EL GOBIERNO FEDERAL Y EL SNTE AL IMPLEMENTAR LA REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN BÁSICA EN LOS NIVELES DE EDUCACIÓN PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA EXCEPTO:


a) Construir los planteles educativos necesarios.
b). Articulación curicular entre los niveles de educación preescolar, primaria y secundariac) Elaborar nuevos planes y programas de estudio, libros de texto y materiales de apoyo..
d) Lograr que la educación contribuya a la formación de ciudadanos y al desarrollo de competencias.


2.-DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2008-2009 SE IMPLEMENTÓ LA PRIMERA ETAPA DE PRUEBA DE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO EN LOS GRADOS DE:


a)1º,2º,5º Y 6º b) 1º, 2º y 3º c) 1º.4º y 6º d) 1º. 3º y 4º




4.-SON ENTENDIDOS COMO ACTIVIDADES PLANIFICADAS QUE INVOLUCRAN SECUENCIAS DE ACCIONES Y REFLEXIONES COORDINADAS E INTERRELACIONADAS PARA ALCANZAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS QUE EN EL CASO DE LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL, FAVORECERÁN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS.

a)) Secuencias didácticas b) proyectos didácticos
c)unidades didácticas d) planes de clase semanal

5.- LAS DIFERENTES MANERAS DE TRABAJO QUE PUEDEN SURGIR EN EL DESARROLLO DE UN PROYECTO SON LAS SIGUIENTES:


a) Trabajo grupal, Trabajo en pequeños grupos, trabajo individual
b) Trabajo individualizado
c) Trabajo en grupo
d) Trabajo en equipo.

6.- En este ámbito las prácticas sociales están encaminadasa introducir a
los niños en los textos utilizados en el área académica, tanto para apoyar
sus propios aprendizajes en diferentes disciplinas, como para que aprendan
emplear los recursos de los textos expositivos para la búsqueda y manejo de información.

Se pretende que en este ámbito los niños desarrollen sus posibilidades para
la escritura de textos que les permitan no sólo recuperarinformación sino, sobre todo organizar sus propias ideas y expresarlas de manera clara y ordenada apoyándose en información específica que han obtenido en la lectura.
En este ámbito también se da énfasis a la expresión oral de los alumnos
al promover su participación en eventos en los que presenten sus conocimientos en sesiones ex profeso.

a) Ámbito de estudio.
b) Ámbito de la literaturac) Participación comunitaria y familiar
d) Ámbito de exploración del mundo natural y social.

7.-. En este ámbito Se busca poner en contacto a los niños con la literatura
l para promover la ampliación de sus posibilidades recreativas en una multi-
plicidad de formatos literarios. El tipo de prácticas involucradas en introduce a los niños en la comunidad de lectores de literatura, por lo quepromueve que compartan sus experiencias, hagan recomendaciones y consideren las sugerencias de sus compañeros al momento de elegir algún material de lectura.
En este ámbito también se promueve la producción de textos originales
para que los niños cuenten con un espacio para la expresión creativa y comiencen a emplear los recursos lingüísticos y editoriales propios de la literatura.
Asimismo,posibilita introducirse en el uso del lenguaje para la recreación de
mundos reales y ficticios.
Cabe señalar que el trabajo de este ámbito permite reflexiones acerca del
uso del lenguaje a propósito de las voces enunciativas, de los significados figu rales de las expresiones y de la forma misma que toma el lenguaje en diferentes tipos de textos literarios.

a) Ámbito de estudio.
b) Ámbito de laliteratura
c) Participación comunitaria y familiar
d) Ámbito de exploración del mundo natural y social.

8.- Dentro de este ámbito se pone especial énfasis en que los niños empleen los diferentes tipos textuales que acompañan la vida cotidiana, con la finalidad de que cuenten con suficientes estrategias para hacer uso de ellos. Entre los tipos de texto que se sugieren se encuentran...