informe

¿CUÁNDO Y CÓMO SE ORIGINÓ LA PSICOPEDAGOGÍA EN CHILE?

• La educación especial en Chile comenzó en el año 1852, con la creación de una Escuela para Sordomudos a la que se le agrego un curso para niños ciegos. En el año 1928, la Ley de Protección de Menores, creo escuelas para niños con alteraciones conductuales las cuales un año más tarde, abren paso para la creación de la Escuela para Ciegos,de donde surge la escuela para sordos, en 1951.En 1954 se crean varias Escuelas Experimentales de Desarrollos, destinadas a niños con retardo mental y donde se establecieron algunos cursos diferenciales en el contexto de las escuelas normales. En 1955 se crea el primer centro de Diagnostico Psicopedagógico, con lo que se genera el auge para las escuelas especiales. A partir de este período laPsicopedagogía se instala en los hospitales, donde se trabaja conjuntamente con otros profesionales como los neurólogos.
De esta misma manera la Psicopedagogía se comenzó a expandir a través de cursos y seminarios, dando paso a la creación de centros especiales para niños sordos, ciegos y con retardo mental. En el año 1965 se estableció en el Ministerio de Educación la Jefatura de EducaciónEspecial, que fue un primer paso para el ordenamiento y ubicación administrativa delas escuelas especiales. En ese año se efectuaron también las primeras jornadas de diagnóstico de educación especial para profesionales de estas escuelas.
En la década de los 70, existían ya 107 escuelas especiales en Chile, que atendían déficit del desarrollo de distintas índoles (retardo mental, deficiencia sensoriales ymotoras, trastornos específicos de aprendizaje, etc.). En 1974 gracias al desarrollo del Seminario de Educación Especial, se obtuvieron importantes resultados, ya que surgió como propuesta, la creación de un profesional integral para el tratamiento de las dificultades de aprendizaje, orientado a la creación de Centros de Diagnóstico.
De este modo se abre paso al nacimiento de esta nuevadisciplina, la cual se originó en 1981 en el Instituto Profesional Educares, el cual recibe la autorización del Estado Chileno para impartir la carrera de Psicopedagogía, la que en 1987 comienza su intento para conseguir su conceptualización, la que en 1995 se re-conceptualiza como disciplina o ciencia aplicada.



¿CUÁL ES LA DIFERENCIA ACTUAL CHILENA ENTRE UN PSICÓLOGO EDUCACIONAL Y UNPSICOPEDAGOGO?

• La psicopedagogía se diferencia de la psicología educacional chilena en que la primera de estas se define como un servicio que se presta con el fin de desarrollar de manera óptima los procesos pedagógicos, psicológicos, académicos y en el aprendizaje individual, ya que es mucho más debe desarrollar lo largo de la vida, y también la posibilidad de acompañar a guiar su personaje de autoconozca suspensión aptitudes, intereses, habilidades, capacidades al igual y sus deficiencias para lograr idóneo Desarrollo de las Naciones Unidas a lo largo de la vida (Patricia Mónica y Nini (UPN, Colombia); mientras que la psicología educacional se ha desarrollado principalmente en las escuelas de psicología, se ha planteado como objetivo principal enriquecer el quehacer pedagógico coninvestigaciones y nuevos aportes científicos derivados de metodologías propias. Un ejemplo de esta afirmación fue que años atrás un tema principal que abordaba la psicología Educacional eran los descubrimientos de Piaget. De ellos derivó una epistemología que explicaba la génesis del conocimiento y daba pautas a la educación sobre el desarrollo cognitivo normal de los niños.
Esto nos revela que lapsicopedagogía es la puesta en práctica de los descubrimientos que realiza la psicología de la educación, por tanto, se podría decir que ambas se complementan entre sí, resultando una dependiente de otra, por esta razón se suele confundir las disciplinar anteriormente nombradas.


¿CÓMO SE INSERTA EL PSICOPEDAGOGO EN LA ENDUCACIÓN CHILENA?

• La psicopedagogía se inserta en la educación chilena...