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Maiquetía, Julio de 2010
INTRODUCCIÓN

Los proyectos escolares son esfuerzos realizados por alumnos y maestros para que los estos enriquezcan en la práctica el uso de conocimientos, desarrollo de habilidades y fomento de aptitudes para la vida. El proceso de organización, investigación, seguimiento, evaluación, manejo de recursos y todo lo referente a la operación y evaluación,corresponde únicamente a los alumnos, por lo que el docente solo se convierte en un facilitador del aprendizaje colectivo.
Las Áreas Verdes son espacios indispensables para los múltiples servicios ambientales y sociales que se prestan dentro del ambiente urbano. Entre los servicios ambientales que las áreas verdes prestan a la Ciudad tenemos: la generación de oxígeno; la disminución de los niveles decontaminantes; la disminución de los efectos de las llamadas “islas de calor”; el amortiguamiento de los niveles de ruido; la disminución de la erosión del suelo; además de representar sitios de refugio, Protección y alimentación de la fauna silvestre.
El presente trabajo de investigación-acción, se llevara a cabo en el Liceo Bolivariano “Evelia Avilán de Pimentel”, ubicado en la ciudad dela Guaira, Estado Vargas, Av. Soublette, en donde se detectaron fallas en algunas áreas verdes. La Recuperación de las mismas tiene como finalidad que las personas retomen espacios subutilizados y los conviertan en lugares agradables. Las actividades van desde la limpieza hasta el cuidado integral del área por un ciclo escolar, haciendo entrega de dicho lugar a la autoridad competente para suconservación posterior.
Con la recuperación de estos espacios se estará contribuyendo al mejoramiento del medio ambiente a demás de crear un lugar que forme parte del desarrollo ambiental para garantizar una sociedad solidaria, respetuosa y amante de la naturaleza, con el propósito de alcanzar el máximo nivel de satisfacción social y psicológica del ser humano, sin llegar a destruir elequilibrio ecológico de estos espacios naturales, creando así ciudades más agradables y con una identidad propia.

CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema

El ambiente de aprendizaje es uno de los elementos más importantes dentro de la acción pedagógica en la educación, ya que es este un espacio que produce apoyo a las experiencias y vivencias alcanzadas en los alumnos, lo quefacilita la posibilidad de satisfacción a sus necesidades tanto fisiológicas, de seguridad, de recreación, de pertenencia o de conocimiento. Por lo tanto, el ambiente de aprendizaje en donde el estudiante se desenvuelve puede influir de manera positiva o negativa en su desarrollo y aprendizaje.
El Sistema Educativo Venezolano (SEV) atraviesa por un proceso de transformación en base a los fines yprincipios establecidos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (2000), orientada a la consolidación de una sociedad humanista, democrática, protagónica, participativa, multiétnica, pluricultural, plurilingüe e intercultural.
Es por ello, que en el Reglamento general de la Ley Orgánica de Educación, (2003) en su Capítulo III referido a la Educación Media Diversificada yProfesional, en el Artículo 27, establece:
Además de los requisitos legales establecidos para la obtención del título de bachiller o técnico medio, se deberá exigir a cada alumno su participación en una actividad que beneficie al respectivo plantel o a la comunidad. El Ministro de Educación, Cultura y Deportes impartirá las orientaciones necesarias para el cumplimiento de esta disposición.De igual manera, la Ley Orgánica de Educación, (2009) en su Capítulo I sobre Disposiciones Fundamentales Principios de la Responsabilidad Social y la Solidaridad, señala:
Todo y toda estudiante cursante en instituciones y centros educativos oficiales y privados de los niveles de educación media general y media técnica del subsistema de educación universitaria y de las diferentes modalidades...
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