Ingeniero

GUIA METODOLOGICA PARA LA LECTO-ESCRITRA
ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LA LECTO-ESCRITURA

Antes de iniciar los trazos con lápiz es conveniente realizar ejercicios dónde los niños, niñas, desarrollen los movimientos de sus manos en actividades como rasgar, recortar, picar, plegar, colorear respetando límites, modelar con material como greda, arcilla o plastilina.
Debe poseer perfectodominio de la lateralidad simple, cruzada y en espejo, lo que significa que debe conocer su derecha e izquierda, poder coordinar movimientos entre miembros de un lado de su cuerpo con los miembros del lado opuesto. Ejm: tocar con su mano derecha su oreja izquierda
Debe poseer dominio de coordinación motriz gruesa:
* Juego de pelota
* Juego de triciclo
* Correr sin tropiezos
* Endos y en un pie
Así como de la motricidad fina:
* Rasgado
* Trozado
* Punteado
* Estrujado
* Enhebrado
* Recortes, etc.
Debe poseer sus órganos sensoriales en estado normal, siendo por tanto, capaz de entender y obedecer órdenes sencillas y concretas. El niño debe ser capaz de realizar ejercicios de:
Orientación:
Arriba abajo
Adelante atrás
Situación:
Adentroafuera
Tamaño:
Grande pequeño
Alto bajo
Dirección:
A hasta
Desde aquí o allá
Percepción temporal:
Antes ahora después
Ayer hoy mañana
Debe realizar ejercicios:
Seriación lógica:
Primero-segundo-tercero
Debe entender nociones de ritmo:
Velocidad
Intervalo
Duración
Debe realizar ejercicios de comparación:
grande-pequeño
Alto - bajo
Gordo –delgado
Debe distinguir forma:Cuadrado-redondo- rectangular triangular
Debe reconocer colores:
Negro-blanco-rojo-amarillo
Debe establecer diferencia:
Más-menos
Entre cantidades:
Lleno-vacío
LENGUAJE
Antes de los seis años, el pequeño, pequeña, debe ser capaz de pronunciar en forma correcta los nombres familiares, así como de las personas, animales o cosas más comunes (en total dominará más de dos mil palabras); siendo capaz nosolo de pronunciar nombres aislados sino también de estructurar frases completas, construidas en forma lógica.

GRAFISMO

Para iniciarse en esta tarea, el niño, niña, debe ser capaz de imitar con todo su cuerpo, tanto reacciones como mímicas, lo que le permitirá poco a poco, ir afinando su sistema nervioso, de manera que más adelante será capaz de imitar con su mano trazos sencillos.

Todolo antes mencionado constituye el aprendizaje básico previo a la lecto - escritura que el niño, niña, va adquiriendo gracias a su normal desarrollo, y debido a la estimulación de que debe ser objeto, tanto en el hogar como en el Kinder.
AREA MOTRIZ
Procedimiento
a) Hacer que el alumno:
* Conozca su cuerpo
* Perciba sus sensaciones corporales
* Descubra sus posibilidades demovimiento
* Estimule su lateralidad
* Estimule su eje corporal
* Independice sus movimientos
* Ajuste su postura.

Propuesta
Guía Metodológica para el desarrollo de la Lecto-escritra
FICHA Lectoescritura inicial: fichas imprimibles | 9 l e t r a s
9letras.wordpress.com/2011/.../lectoescritura-inicial-ficha...
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| OLA | | ALA | | PALA |
| SOL | | OSO | | SAL || OL _ | | PAL _ | | _ SO |
| _ OL | | SA _ | | _ LA |
| O _ A | | O _ O | | _ ALA |
| A _ _ | | PA _ _ | | _ S _ |
| _ _ L | | S _ _ | | _ L _ |
| _ _ _ | | _ _ _ | | _ _ _ _ |
| _ _ _ | | _ _ _ | | _ _ _ |

| A | S | A | |
| O | L | O | |
| O | L | L | |
| S | O | A | |

| LIMA | | MESA | | MAMÁ |
3 + 2 | SUMA | | MUELA | | PALA |
|| | | | |
| MUEL _ | | LIM _ | | M _ SA |
| _ ESA | | M _ MÁ | 3 + 2 | _ UMA |
| PA _ _ | | MUE _ _ | | LI _ _ |
| ME _ _ | 3 + 2 | SU _ _ | | _ A _ Á |
| L _ _ _ | | M _ _ _ | | P _ _ _ |
| _ _ _ _ | | _ _ _ _ | | _ _ _ _ _ |
3 + 2 | _ _ _ _ | | _ _ _ _ | | _ _ _ _ |

| M | A | SA | |
| P | E | LA | |
| L | E | MA | |
| MU | I | LA | |...