Iniciacion Al Trabajo Escolar Practica Reporte

Licenciatura en educación primaria.

TURNO: MATUTINO

ESCUELA Y CONTEXTO
PROFESOR: Manacés Sánchez Pérez

SEMESTRE: 1
GRUPO: “C”
OBSERVACION 4
(Contexto INDIGENA)

INTEGRANTES DEL EQUIPO:
JASMÍN LÁZARO OCAMPO
SUSANA SELENE CASTILLO GARCIA
JONATHAN LOPEZ SANCHEZ
INTRODUCCIÓN
Este informe es el resultado de las observaciones, análisis y conclusiones que realizamos en la escuelaPrimaria LIC. TOMAS GARRIDO CANABAL, en 1° grado.
A través de esta observación escolar identificamos aspectos como, los que implica las características que integran a un grupo escolar, las cuales pueden ser la actitud del grupo, el medio en que están estudiando, el aula, etc. Tales características sirven para así observar también qué técnicas utilizan para que a los niños les interese laclase, es decir, qué hacen para que el aprendizaje de los niños sea eficiente. Se identifican también los elementos más importantes del grupo como son las conductas, el comportamiento, los conflictos y primordialmente la interacción. Además se incluye la relación maestro alumno en la cual se habla sobre la interacción, formas de actuar del docente en el aula de clases, los límites establecidos entreel profesor y el estudiante. De igual modo abordaremos situaciones relacionadas con la infraestructura, es decir en qué estado o condiciones se encuentra el aula, los materiales didácticos y si cuentan con lo necesario para llevarse a cabo una buena enseñanza, aunque también el comportamiento del grupo escolar y su interacción social dentro del ámbito escolar. En fin varios aspectos que seconsideran importantes al momento de impartir la enseñanza y como pueden influir en el aprendizaje del niño.

OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS
El objetivo general es identificar algunos aspectos que se destacan en el ambiente de una escuela de contexto urbano marginado, y un grupo escolar, para conocer y analizar los elementos significativos del proceso enseñanza- aprendizaje.

Objetivos específicosde esta observación:
Observar la infraestructura de la escuela, ya que esta tiene un rol muy importante en el proceso de enseñanza- aprendizaje, y a través de ello identificar como la ausencia de elementos afectan dicho proceso, además de conocer las deficiencias de un grupo, cual es su estructura, cómo interactúan los alumnos, y así conocer las estrategias a aplicar para desarrollar elaprendizaje significativo, y analizar las formas de expresión y el comportamiento del grupo, tales como relaciones de comunicación, así como las formas en que ellas se expresan, para poder interpretar su sentir, aunque también es importante señalar la actitud del docente frente a las circunstancias.

DATOS GENERALES DE LA ESCUELA Y DEL GRUPO.
DATOS DE LA ESCUELA

ESCUELA PRIMARIA BILINGUE: LIC.TOMAS GARRIDO CANABAL
ALBERGUE INTERNADO DE NIÑOS Y NIÑAS (MIXTO)
DIRECTOR DE LA ESCUELA: LORENZO REYES SALVADOR
DIRECTOR DEL ALBERGUE: CONRADO PEREZ LOPEZ
TURNOS: Matutino
UBICACIÓN: COL.EL MANGO, CIRRIUM BALANCEUM-CARRETARA. CIUDAD
PEMEX. KM 22 VILLA BENITO JUAREZ MACUSPANA, TABASCO.
CLAVE: 27DPB0056E.
ZONA ESCOLAR: 724.
JEFEDE SECTOR: JOSE ANGEL MARTINEZ LOPEZ
HORARIO: ENTRADA: 8:00 AM SALIDA: 01:00 PM
DATOS DEL GRUPO
GRADO: 1º
SOLO ESTAN DIVIDIDOS POR GRADOS
PROFESORA: GUADALUPE (VER ANEXOS)
NUMERO DE ALUMNOS: 28
NÚMERO DE NIÑAS: 13
NÚMERO DE NIÑOS: 15
ANTECEDENTES
En 1972 se creó el albergue por ayuda del INI pero luego este se cambio por el CDI (COMISION NACIONAL PARA ELDESARROLLO DE LOS PUEBLOS INDIGENAS). En el año 1974 se inicio como albergue escolar, estando al frente como director el profesor Feliciano Hernández Chable. En 1976 se formaliza como educación primaria y se divide y se divide lo que es parte del albergue.

La escuela TOMAS GARRIDO CANABAL se encuentra ubicada en una zona indígena, esta es una escuela bilingüe ya que enseña la lengua chontal,
En el...