inicios en la lectoescritura

INICIOS EN LA LECTOESCRITURA



JOSE FERNANDO ARDILA




CENTRO EDUCATIVO ARALES





SUCRE SANTANDER
2013

INTRODUCCION
Desde siempre el aprendizaje de la lectura y la escritura ha sido formalmente, el momento inicial de nuestra escolaridad. Es el primer eslabón del sistema escolar y en consecuencia un evento de capital importancia en lo que se refiere al éxito o al fracasoen la escuela, por parte del educando.
A pesar de ser un factor de suma importancia en el aprendizaje por lo general es un aprendizaje de carácter impositivo, en muchos casos se aprende de forma empírica, son los adultos los que deciden cómo enseñar a leer al infante, de allí que se caracterice por ser una invasión del adulto al mundo del niño, la cual se va estabilizando cuando éste ingresa a laescuela, pero siempre acompañada de la imposición de criterios, normas, vivencias, valores… al margen del desarrollo del niño que recién llega a la escuela.
Con el paso del tiempo se ha podido observar que, cuando los niños aprenden a leer y a escribir en su entorno, en situaciones comunicativas reales, con textos adaptados a su nivel y de su interés desarrollan comprensión lectora, interés porla escritura y capacidad para la producción de textos, en menos tiempo que los niños que aprenden con métodos tradicionales.















DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO


Este proyecto se propone construir el inicio y la continuación del proceso de leer y escribir de cada niño y niña a partir de sus actividades cotidianas en el aula, de sus creaciones y de sus producciones. Apartir de sus hipótesis, el estudiante aprenderá a crear, a valorar su creación y se transformará en un crítico de sus producciones y de las ajenas.
En este sentido la imaginación tiene un lugar preponderante en la educación y es por eso que nosotros debemos incentivar y sugerir a que participen activamente en nuestras propuestas de trabajo que invita a la lectura reflexiva y a la producción detextos creativos.










JUSTIFICACION
En el proceso de aprender a leer y a escribir resulta pertinente aclarar la valides que tiene el termino “lectoescritura”tomando en cuenta que su uso en la cotidiano llego a mal interpretarse ya que se considera que son dos palabras que trabajan de forma simultanea; no obstantela lectoescrituraes una palabra compuesta que en su estructura indicaleer y escribir pero contrapuesto a esto la lectura y la escritura lleva consigo dos procesos distintos que a ojos de la educación se conciben como términos inherentes,sin embargo al verlo desde el punto de vista pedagógico resulta importante considerar que estas dos palabrasllevan caminos separados al momento de ser enseñadas.
Antes de proseguir con el proceso de aprender a leer y a escribir, debeconsiderarse pertinente, definir aspectos fundamentales del tema como: la lectura y la escritura.
Según Goodman (1967) define el acto de leer como un proceso psicolingüístico complejo de transacción texto-lector, mediante el cual se construye una representación del significado.
El lector construye el sentido del texto mediante diversas transacciones con el material escrito y en ese proceso,tanto el sujeto que conoce como el objeto a conocerse transforman.
El Diccionario Español moderno define Leer como el proceso de “interpretar el sentido de los escritos impresos”; por su parte el diccionario Larousse lo define así: “Recorrer con la vista lo escrito o impreso para enterarse de ello”.
Leer significa penetrar al interior de una persona por lo que exteriormente aparece. Es el acto decomprender lo escrito o plasmado en una superficie determinada.
Leer es descifrar un mensaje, comprender lo que está escondido tras unos signos exteriores, es desentrañar y descubrir. Nos lleva a un universo infinitamente desconocido, nuevo y rico en profundidades que solamente valoramos cuando intentamos sumergirnos en el.
Berenson (1960) señala, leer es una tarea intelectual del más alto...