Innovacion educativa en TIC



INTRODUCCIÓN

A través de la historia hemos visto los grandes cambios que ha enfrentado el hombre para su adaptación y existencia, ha sido un legado sin precedente los registro de cada uno de ellos, en la manera de enfrentar, pensar y que hacer, sin embargo esto ha requerido un proceso constante de enseñanza-aprendizaje que ha sido necesario innovar y así ser testigos de los cambiosparadigmáticos que nos exige.
Las tecnologías son uno de los entes externos que nos han obligado a replantearnos, ¿Qué debemos enseñar?, ¿estamos en la dirección correcta?, ¿estamos innovando para las nuevas generaciones?, ¿preparamos a nuestros alumnos para los nuevos desafíos de la sociedad?, ¿enséñanos a innovar?, ¿formamos personas creativas?, ¿preparamos a nuestros alumnos para nuevos desafíos?Palabras Claves
Innovación, creatividad, paradigma educacional, tic, innovación educativa.

El hombre siempre ha estado en constante cambio y adaptación al medio para poder subsistir y avanzar hacia el futuro. Todo cambio han sido la realización de pasos secuenciales donde el hombre parte primero con la problemática, luego evalúa esta, busca solución y adaptarse a la nueva forma de actuar,posteriormente da origen a una nueva manera de hacer las cosas, hasta que se encuentra con una nueva problemática o desafío que exigirá una nueva forma de pensar y hacer, a esto llamamos innovar.
Innovación es la nueva forma de realizar las cosas, para enfrentar alguna problemática o desafío que nos lleve a una adaptación y una nueva manera de actuar y hacer.
El ejercicio principal de lainnovación esta intrínsecamente ligado a la creatividad, ejercicio cognitivo que da resultado a nuevas ideas, nuevos conceptos, nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que normalmente llevan a conclusiones nuevas, resuelven problemas y producen soluciones originales y valiosas. La creatividad es la producción de una idea o un concepto, una creación o un descubrimiento que es nuevo,original, útil y que satisface tanto a su creador como a otros durante algún periodo.
El primer paso antes de considerar que hay innovación, es la existencia o ejercicio de la creatividad, pero entenderemos que la innovación es el resultado empírico en el hacer, por lo tanto no habrá innovación si no hay creatividad y no habrá creatividad si no hay desafíos o problemáticas que nos obligue alejercicio de reflexionar sobre el cómo podremos enfrentar y adaptar la nueva forma de hacer.
Todo el desarrollo humano ha sido en base a los aprendizajes, ya sea a través de su vivencia, heredados de otros o intencionados, enfrentando desafíos y cambiando la manera de pensar y hacer.
Vemos los resultados del hombre primitivo al hombre contemporáneo, los cambios importantes, con adaptaciones al medio ynuevas manera que fueron creando, con el objetivo de avanzar.
Durante toda la evolución del hombre ha estado presente la enseñanza-aprendizaje.
La herencia o registros que tenemos en la nueva manera de hacer las cosas la llamaremos enseñanza, y la aplicación de esta la llamaremos aprendizaje. Tenemos que mencionar que están sujetas a constantes cambios que están relacionadas con nuevos desafíosy que será necesario innovar.
Desde la revolución industrial hemos visto los avances tecnológicos que han dado como resultado la necesidad de cambios importante en la manera de hacer y pensar del hombre. Los principios capitalistas, el desarrollo social, la evolución tecnológica, todo esto en constante innovación, a involucrado a la escuela en una activa participación para la resolución, dominioy manejo de los nuevos conocimientos.
Los cambios vertiginosos de la tecnología también ha originado la problemática de cambios paradigmáticos en la forma de enseñanza-aprendizaje. Los cambios constantes que han sido necesarios para enfrentar los cambios sociales y culturales.
En el artículo “Modelo de innovación educativa. Un marco para la formación y el desarrollo de una cultura de la...