Innovación educativa y uso de las tic

innovación educativa y uso de las tic

Jesús Salinas Ibañez
Coordinador

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EDITA:

UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE ANDALUCÍA
COORDINADOR:

Jesús Salinas Ibañez
COPYRIGHT DE LA PRESENTE EDICIÓN:

Monasterio de Santa María de las Cuevas Calle Américo Vespucio, 2 Isla de la Cartuja. 41092 Sevilla www.unia.es

Universidad Internacional deAndalucía
COPYRIGHT:

Universidad Internacional de Andalucía y Jesús Salinas Ibáñez
FECHA:

Septiembre de 2008
EDICIÓN:

500 ejemplares
ISBN:

978-84-7993-055-4
DEPÓSITO LEGAL:

MAQUETACIÓN Y DISEÑO:

Ricardo Barquín Molero
IMPRESIÓN:

J. De Haro Artes Graficas S.L.

Índice __________________________________________________
Prólogo. 1. Innovación educativa y uso de las TIC.1.1. Una universidad en tiempos de cambio. 1.2. La introducción de las TIC en la enseñanza... 1.3. Procesos de innovación educativa y sus repercusiones... Referencias. 2. Cambios, novedades y procesos de innovación. 2.1. Introducción. 2.2. Cambio -innovación- novedad. 2.3. Relación entre innovación y aprendizaje. 2.4. Cuando una innovación en realidad no lo es. 2.5. Conclusión. Referencias. 3.Cambios en la organización e innovación educativa. Referencias. 4. Plataformas y recursos para Educar en comunidad. 4.1. Pertenecer a una comunidad educativa y educar en comunidad. 4.2. Aportación de las TIC para educar en comunidad. Referencias. 5. Aprender con redes sociales y Web 2.0. 5.1. El aprendizaje en la Sociedad del Conocimiento. 5.2. La Web 2.0. 5.3. Web 2.0 educativa. 11 15 15 17 20 26 31 3132 36 39 41 41 43 51 53 53 58 65 67 68 70 73

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5.4. E-learning 2.0. 5.5. Entornos de aprendizaje personales. Referencias. 6. Innovar en la formación y desarrollo profesional del docente. 6.1. Unas ideas introductorias. 6.2. Cambios en los escenarios de la formación. 6.3. Aspectos a considerar para la innovación educativa con TICs. Referencias. 7. Nuevos usuarios de la formación: losalumnos ante las TIC. 7.1. Situación de partida. 7.2. Las NNTT en la enseñanza: Funciones y usuarios. 7.3. El alumno y el telealumno. Dos formas de usar las TIC. Referencias. 8. Cambios metodológicos. Estrategias didácticas para el aprendizaje en red. 8.1. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación... 8.2 Los modelos de enseñanza a través de la red. 8.3. Roles de los participantes en el procesode enseñanza-aprendizaje. 8.4. Estrategias metodológicas para el aprendizaje en red. Referencias. 9. Evolución de la tecnología y procesos de cambio e innovación educativa. 9.1. Evolución tecnológica y enseñanza. 9.2. Los procesos de incorporación de las TIC y la innovación. 9.3. Las fases de la innovación. Referencias. Sobre los autores.

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1. Innovación educativa y uso de las TIC.
Jesús Salinas Ibáñez. Universidad de las Islas Baleares.

1.1.- Una universidad en tiempos de cambio.
Las universidades probablemente sean las instituciones más antiguas de Europa. Según Dondi y Zucchini (1995), de 85 instituciones establecidas en 1520 y que todavía perduran con rasgos reconocibles, 70 sonuniversidades. Indudablemente han cambiado, pero en relación a las otras instituciones lo han hecho en menor medida. Las universidades posiblemente perduran por la capacidad de adaptación que presentan, manteniendo tradiciones que corresponden a periodos muy distintos: La autonomía es medieval; el sistema de promoción por el mérito proviene de la universidad napoleónica; la vinculación deenseñanza e investigación proviene de la universidad prusiana,… Estas tradiciones tan antiguas van unidas a otras que han ido de alguna forma revistiendo nuestra universidad de elementos imprescindibles o, en todo caso, renovables (Bricall, 1997). Sólo las instituciones que se adaptan son capaces de resistir y esta necesidad de adaptación va a ser decisiva para las universidades en los próximos años....