Instructivo Para Elaboración Del Silabo Por Competencias

INSTRUCTIVO PARA ELABORACIÓN DEL SILABO POR COMPETENCIAS


El silabo es un instrumento académico de la gestión educativa a nivel micro curricular; comprende los aspectos informativos y académicos de una asignatura, donde se detalla el desarrollo de la misma; con el imperativo de ser coherente con la adquisición del perfil profesional.


I.- INFORMACIÓN GENERAL

Son datos que permitenidentificar la asignatura ubicada en el plan de estudios. Establece su peso académico en horas y créditos, los horarios y responsables de su desarrollo.

- Nombre de la asignatura: denominación asignada en el plan de estudios.
- Código de la asignatura: número o letra o combinación de ellos que representa a la asignatura
- Créditos: representan su peso académico, permiten ponderar elrendimiento general del estudiante.
- Requisito: Indica el nombre de la(s) asignatura(s) aprobada(s) por el estudiante para poder llevarla.
- Semestre: periodo cronológico en la que esta ubicada la asignatura en el plan de estudios. Ej: 2007-I o 2007-II
- Ciclo: Corresponde al periodo académico en que se desarrolla. Ej: II,III, etc.
- Horas semanales: cantidad total de horassemanales
✓ Teoría:
✓ Práctica:
- Duración: fecha de inicio y finalización del semestre académico.
- Coordinador(a): docente responsable de monitorear su desarrollo.
- Docente(s): responsable del desarrollo y evaluación de la asignatura.


II.- SUMILLA

Síntesis donde se expresa la naturaleza de la asignatura, pudiendo esta ser teórica, práctica o mixta,dependiendo de sus características. Informa su finalidad o propósito. Señala los grandes contenidos a desarrollar. Está registrada en el plan curricular y es proporcionada por la institución. Debe cumplir con los siguientes criterios:

- Correspondencia con el perfil educativo o profesional
- Especificación de la naturaleza de la asignatura
- Especificación del propósito y / ofinalidad
- Síntesis de los contenidos


III.- COMPETENCIAS


Son generales y especificas, las primeras expresan los logros o realizaciones que el alumno adquiere en la asignatura; las segundas expresan los logros a nivel de unidades de la asignatura.

Se deben considerar lo siguientes criterios:
- Correspondencia con la sumilla
- Formulación en términos de competencia
-Organización lógica
- Correspondencia con el nivel académico de formación del estudiante

Deben ser formuladas utilizando verbos en tiempo presente en tercera persona, singular, del modo indicativo, respondiendo a las preguntas:
- ¿Qué? contenido conceptual.
- ¿Cómo? contenido procedimental.
- ¿Para qué? contenido actitudinal.


Ejemplo:
✓ Identifica procesoshistóricos,
utilizando fuentes que le permitan reconocer y
valorar los logros realizados por nuestros antepasados.
✓ Identifica elementos básicos de la música,
ejecutando ritmos y produciendo sonidos;
toma conciencia de la importancia del uso de la teoría.




IV.- PROGRAMA CALENDARIZADO


Permite realizar un control permanente de los avances, se especifica el titulo de la unidad, el tiempoo periodo en que se desarrollará (en horas), la competencia específica y sus contenidos; siendo estos conceptuales o cognitivos (hechos, conceptos, definiciones, principios, leyes, teorías etc), procedimentales (habilidades motoras e intelectuales) y actitudinales (valores, principios, normas).

Se recomienda considerar lo siguientes criterios:
- No redactar los contenidos en forma decompetencia.
- Coherencia con la competencia
- Organización lógica de los contenidos.
- Actualidad los contenidos seleccionados: acordes a los avances científicos y tecnológicos, sin que ello signifique olvidar conocimientos clásicos de una ciencia o técnica
- Suficiencia y Profundidad: deben ofrecer la información relevante y completa
- Utilidad: posibilidad de ser...