instrumentos de evaluación

SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA
DIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA
SUPERVISION IX ZONA ESTATAL
CLAVE 26FIZ5009A


INDICACIONES PARA EL PORTAFOLIO.

SE LE LLAMARÁ PORTAFOLIO AL CONJUNTO DE DOS CARPETAS CON SUS PARTICULARIDADES.


I. CARPETA UNO: EL EXPEDIENTE DEL ALUMNO.
1. BOLETA DEL GRADO ANTERIOR
2. ACTA DE NACIMIENTO.
3. FICHA DE DATOS DEL ALUMNO.
NOTA: SE SUGIERE QUE LASCOPIAS SEAN COTEJADAS CON LOS DOCUMENTOS ORIGINALES, ESPECIALMENTE EN LOS GRUPOS DE SEXTO GRADO.

II. CARPETA DOS: DE SEGUIMIENTO.

1. FICHA EVALUATIVA DEL ALUMNO 2012-2013.
2. EXAMEN DIAGNÓSTICO DE ESPAÑOL.
3. EXAMEN DIAGNÓSTICO DE MATEMÁTICAS.
4. FICHA EVALUATIVA DEL ALUMNO DEL CICLO ANTERIOR 2011-2012.
5. EVALUACIÓN DEL PORTAFOLIO. (POR BIMESTRE)
a) FORMATO DE EVALUACIÓN DEL PORTAFOLIO.b) PRODUCCIONES QUE EVIDENCIAN EL PROGRESO DEL ALUMNO(A).
c) PRODUCCIONES QUE EVIDENCIAN LA SITUACIÓN DE DIFICULTAD O ÁREA DE OPORTUNIDAD DEL ALÑUMNO (A).
d) FORMATO DE AUTOEVALUACIÓN DEL PROGRESO DEL ALUMNO(A).

NOTA: ESTE MISMO PROCESO DEL PUNTO CINCO SERÁ PARA CADA BIMESTRE.


CARPETA DE SEGUIMIENTO

La carpeta docente, también denominada portafolios, es una carpeta que recoge losesfuerzos y resultados de un/a profesor/a para mejorar su enseñanza y su profesionalización; es un conjunto de evidencias del aprendizaje que el profesor/a presenta tanto para mostrar el proceso seguido en la formación y la preparación de sus alumnos como para ser evaluado o para promocionar laboralmente. Hace un tiempo que se ha adaptado a la enseñanza, para recoger las metas alcanzadas en laformación y poder tomar decisiones de mejora.
Podemos entender, por tanto, que una carpeta de seguimiento es el registro del aprendizaje de un sujeto, es un contenedor de diversos documentos, una colección de trabajos del profesor, donde se encuentran sus esfuerzos, progresos y consecuciones. Sin embargo, no debemos quedarnos con esta única visión de la carpeta como conjunto de documentos, de evidenciasdemostrativas del proceso y resultado del aprendizaje, puesto que esto nos puede llevar a elaborar carpetas meramente acumulativas. La carpeta de seguimiento debe de atesorar esos documentos pero dotándolos de un sentido en tanto que responden a una reflexión previa realizada por cada profesor/a.

FINALIDAD DE LA CARPETA DOCENTE

Pese a que defendemos la concepción de la carpeta de seguimientocomo instrumento formativo, no podemos obviar que también se trata de un recurso para la evaluación durante un período de enseñanza. De hecho, es más usual que se emplee para la acreditación que propiamente para la formación. Así pues, la carpeta puede ser utilizada con finalidades diversas, como las que se proponen a continuación:
_ Para supervisar la evolución del conocimiento, habilidades yactitudes.
_ Para reflejar la evolución del aprendizaje y conocer en cada momento el proceso y el progreso de cada alumno.
_ Para ayudar a crecer y madurar académica y profesionalmente a los alumnos, es decir, para incrementar su responsabilidad.
_ Para aumentar la motivación del alumnado.
_ Para acreditar (calificación académica) a partir de un conjunto de evidencias y correcciones.CARACTERÍSTICAS DE LA CARPETA DE SEGUIMIENTO

Los principales rasgos que caracterizan a la carpeta de seguimiento son los siguientes:
_ Es un documento personal. El portafolio o carpeta de seguimiento puede contener documentos diversos y diferentes para cada profesor/a en tanto que cada uno decide qué trabajos son más representativos de su trayectoria y aprendizaje.
_ Acumula documentación enrelación con el ejercicio de la función docente.
_ A pesar de que el contenido es variable, la carpeta de seguimiento puede incluir:
_ Trabajos substantivos en relación con los aprendizajes realizados, que hay que pactar con el mentor/a.
_ Temas adicionales relacionados con el aprendizaje realizado.
_ Transferencias personales o profesionales de los temas trabajados.

CONTENIDO DE LA CARPETA...