Instrumentos de evaluacion

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ESCUELA NORMAL SUPERIOR “PROF. JOSE E. MEDRANO R.”

“ DISEÑO EDUCATIVO: PROBLEMATICA ”

NOMBRE DEL CATEDRATICO: Prof. Rogelio de Santiago

NOMBRE DEL ALUMNO: Grisel Enríquez Chávez

Saúl PeñaRamos

Erik Hermosillo Pompa

Ángel Valdez Valenciana

Víctor Acuña Amado

Sábado, 03 de Septiembre de 2011

DISEÑO EDUCATIVO: PROBLEMÁTICA

Todo docente para poder desarrollar supráctica educativa debe basarse en realizar un diseño educativo que le proporcione las herramientas necesarias en su labor docente.

Algunas de las metodologías que sugiere el autor Pedro Hernández, paramejorar nuestra práctica docente son las siguientes:

✓ Un diseño educativo no se puede concebir sin una basa teórica que los sustente; para elaboración de un diseño se debe tomar en cuenta losiguiente:

a) Diagnóstico Inicial: Permite conocer cuántos conocimientos previos tienen alumnos y con los resultados de este diagnóstico saber de dónde partir.

b) El docente debe de exponerde forma concreta los objetivos y propósitos que pretende alcanzar a lo largo de la jornada escolar; ya que esto no solo le sirve a él sino también a los alumnos para lograr cierto grado deaprendizaje.

c) Adecuar los medios es importante que el maestro para garantizar que la enseñanza diseñada sea realmente eficaz, logre seleccionar los medios y no cualquier medio, si no los que consigan losobjetivos trazados.

d) Una evaluación de los resultados en función de los objetivos y medios: se refieren a la aportación de información sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje, facilitandola comprobación si los objetivos y la metodología que se empleó en el proceso del diseño educativo fueron los más adecuados. Ya que se debe tomar en cuenta que los procedimientos de evaluación que seemplean deben de ir acorde a los procesos de enseñanza – aprendizaje.

✓ Tener prioridad en clarificar que es para el docente la educación y que tipo de enseñanza queremos para nuestros...
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