Instrumentos de la cominicacion

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Introducción
Los instrumentos y técnicas de evaluación son las herramientas que usa el profesor necesarias para obtener evidencias de los desempeños de los alumnos en un proceso de enseñanza y aprendizaje.
En la educación media técnico-profesional, la evaluación permite conocer las competencias adquiridas por el alumnos que le servirán en el mundo del trabajo, por ello no puede realizarse sólopor medio de tests escritos sino que a través de tareas contextualizadas.
El reto esta, entonces, en desarrollar estrategias de evaluación que respondan, en concreto, a una integración e interpretación del conocimiento y a una transferencia de dicho conocimiento a otros contextos.
La evaluación del desempeño es un método que requiere que el estudiante elabore una respuesta o un producto quedemuestre su conocimiento y habilidades.

Técnicas e Instrumentos para el diagnostico y evaluación educativa

Las técnicas e instrumentos de evaluación permiten al docente verificar de diferentes maneras los conocimientos adquiridos, de forma cualitativa y cuantitativa y establecer el nivel de aprendizaje del aprendiz.

Tenemos que diferenciar técnicas e instrumentos por que:

• Técnicasson los procedimientos mediante el cual se llevará a cabo la evaluación del aprendizaje.
• Instrumentos son los medios utilizados por los docentes, para obtener información de acuerdo a las técnicas realizadas.

Técnicas como diagnostico educativo

 Técnica de Interrogatorio Es la técnica que agrupa todos aquellos procedimientos mediante los cuales se solicita información al alumno, demanera escrita u oral para evaluar básicamente el área cognoscitiva. Estas preguntas requerirán su opinión, valoración personal e interpretación de la realidad.

 Técnica de resolución de problemas Es la técnica que consiste en solicitar al alumno la resolución de problemas, donde se podrán evaluar los conocimientos y habilidades qué éste tiene.

 Técnica de Solicitud de Productos Se refierea la solicitud de productos resultantes de un proceso de aprendizaje, los cuales deben reflejar los cambios producidos en el campo cognoscitivo, y demuestren las habilidades que el alumno ha desarrollado o adquirido, así como la información que ha integrado.

 Técnica de Observación Permite evaluar aspectos como:
 Lo Afectivo
 Psicomotor
Los cuales difícilmente se evaluarían en otrotipo de técnica, ya que de manera inmediata se identifican los recursos con que cuenta el alumno y la forma en que los utiliza, tales como:
 La identificación
 La selección
 La ejecución
 La Integración
En función del producto que se genere en una situación real o simulada.

Los Instrumentos de Evaluación están agrupados en dos tipos:
 Instrumentos o pruebas objetivasestructuradas.
 Instrumentos o pruebas objetivas de respuesta No estructurada.
Instrumentos o pruebas objetivas Estructuradas
 Preguntas de selección múltiple
 Preguntas de Analogías
 Preguntas de respuestas breves o complejas
 Preguntas de Correspondencia (apareamiento)
 Preguntas de Ordenación
 Preguntas de Verdadero o Falso

Instrumentos o pruebas objetivas de respuesta Noestructurada
 Ensayos
 Trabajos o productos
 Examen por temas
 Trabajo o tareas
 Registro de anécdotas
 Pruebas alternativas
 Los Portafolios
 Solución de problemas
 diarios
 Muestra de trabajo
 Memorias de clase
 Registro de prácticas

Como seleccionar y elaborar las técnicas e instrumentos de evaluación

 Identificar el propósito
 Definir los contenidos
Seleccionar la técnica
 Elaborar el instructivo
 Elaborar la prueba o instrumento
 Aplicación de la Prueba
 Corrección de las respuestas o productos elaborados.

Requisitos de un Instrumento Evaluación
 Confiabilidad: Se refiere al grado en que su aplicación repetida al mismo sujeto u objeto, produce iguales resultados.
 Validez: Se refiere al grado en que un instrumento...
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