Integración de la fe

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Cómo hacer para que la fe forme parte de nuestro horario diario
Charleen Kurth-Wright

recompensará la fe del profesor y abrirá vías para impartir lecciones de fe a sus pequeños.

Minimice los negativos
"¡No puedo hacer esto porque es muy difícil! ¡Detesto las matemáticas!" ¿Cuántas veces ha escuchado a un chico decir esto? Es muy importante minimizar los comentario negativos. Cuando erapequeña y luchaba con las matemáticas, la respuesta de mi maestra de segundo grado era, "vete al pizarrón, te quedarás allí hasta que hagas bien el ejercicio". Cada día me daba mucho miedo ir a la escuela y ser enviada al pizarrón durante la clase de matemáticas. A la maestra le hubiera tomado sólo unos pocos minutos para decirme, "veamos juntas el problema. Creo que sé cómo resolverlo. Tal vezpodamos acortar los ejercicios de esta tarea (mientras rodea con un círculo los ejercicios que son básicos para ese deber, y trabaja con ellos ese día). Hace unos poquitos más como tarea para la casa". Esta respuesta no sólo elimina los negativos, pero también le dice al chico que usted tiene fe que él o ella pueden aprender. También puede decir, "no hay problema si te quedas trancado. A veces lasmatemáticas son difíciles, pero recuerda lo bien que hiciste ayer en tu tarea de castellano. También puedes hacer este ejercicio. Vamos a pedirle a Jesús que nos ayude a resolverlo". No es difícil decir esto, pero ayuda al alumno que está luchando a tener fe en Dios, en su profesor y en sí mismo.

La foto Quitó

ada semana, en realidad cada día, debería mostrarse la fe en las salas de clasesadventistas. Cada vez que el corazón de un profesor responde a un niño que está bajo su cuidado, el Señor en su amante preocupación busca por medio de ese profesor entregarle su paz y comprensión. Este año mi curso tiene 17 alumnos en noveno año. Es todo un desafío lograr esa meta de excelencia. El éxito sólo se puede lograr si se sabe que el Maestro de los Maestros

C

Tome tiempo
"Profesora, meduele la cabeza. Me duelen las piernas. No me siento bien".
REVISTA DE EDUCACION ADVENTISTA· 3:1995

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Pero Angelina empeoraba. Su papá médico estaba confundido con las 1. Centro de aprendizaje 3. Una lección objetiva nuevas complicaciones. Ya acerca de la fe siempre es "En el aire". Cree un gabinete no podía caminar. de estudio y ponga las palabras apropiada. Plante semillitas Los niñosen la clase le "En el aire". Ponga un foco de para ilustrar el crecimiento de la hicieron un mural. Confecluz rojo o amarillo en la parte fe. cionaron taIjetas. Le de atrás y que el alumno que lo 4. Diario mural. Utilice los grabaron cassettes con canestá ocupando pueda encenderlo siguientes temas: "Jesús habrfa tos. Y todos seguimos oranpara anunciar que el gabinete venido a buscarme alOUJue yodo. Todos sentíamos está ocupado. Este rinconcito hubiese sido la única persona agudamente la falta de debe ser silencioso. Ponga allí en este mundo". Con la tapa de nuestro rayito de luz. una Biblia, una grabadora y un un tacho de basura grande, Nuestra fe estaba siendo cassette, lápiz y papel, y un dibuje un círculo en un mapa probada, pero no dejamos teléfono que no se use. Los viejo y pongaaliado una figura de orar. alumnos pueden ejercitar su fe sonriente de Jesús y luego rodee A la mitad del periodo en la oraci6n si escriben o el mapa con fotos de los alumde nueve semanas, Angraban un mensaje a Dios nos. Que sus alumnos le ayuden mientras le hablan por teléfono. a recortar las letras que ha desig- gelina mlvi6 a clases nuevamente. Ahora estaba Los mensajes pueden ser sellanado alazar. No les diga cuál bien. Estoy segura que dos y pueden abrirlos después será el título, esto será la mientras mi curso alababa para ver la respuesta a sus sorpresa. a Dios, los ángeles estaban oraciones, etc. "Jesús es mijaro-EI gufa emocionadas mientras can2. Círculo de oración con mi camino" Cubra el fondo del taban con nosotros. La fe cadena de oración. Durante diario mural con dos papeles:...
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