Integración De Las Áreas Del Desarrollo Motor: Socioafectiva, Lenguaje Y Comunicación Y Cognitiva. En El Periodo Sensoriomotor.
Páginas: 33 (8167 palabras)
Publicado: 2 de agosto de 2012
Integración de las áreas del desarrollo motor: socioafectiva, lenguaje y comunicación y cognitiva. En el PERIODO SENSORIOMOTOR.
El primer año de vida será de grandes avances en todas las áreas del desarrollo. Las actividades predominantes serán las sensoriales y las motrices. En unos pocos meses el niño pasara de una actividad refleja a un control voluntario de movimientos.
Todas lasdestrezas, por pequeñas que parezcan, estarán vinculadas con otras. Esto será especialmente cierto en el primer año de vida, durante el cual no será posible diferenciar la maduración cognitiva de la motriz. El primer año de vida será escenario de grandes cambios cognitivos y perceptivos: aprenderá por imitación, se ampliara su capacidad de memoria y aparecerán las nociones de permanencia de objeto y decausa y efecto.
Los vínculos afectivos serán siempre una condición necesaria para una personalidad armónica y feliz.
DESARROLLO INTELECTUAL:
La teoría de Piaget sobre la inteligencia, plantea que esta no es algo fijo, si no que se va desarrollando a partir del nacimiento del niño y distingue cuatro periodos:
• Sensoriomotor
• Pre Operacional
• Operaciones Concretas• Operaciones Formales
Periodo Sensoriomotor 0-2 años:
La inteligencia nace a partir de conocimientos sensoriomotor de los objetos que rodean al niño, en los objetos se incluyen: cosas, personas, el cuerpo del niño, y todo se logra de a poco, hay aumento de funciones y progresiva coordinación de ellas, se da un proceso continuo y ordenado.
En el desarrollo de la inteligencia Piagetdistingue seis etapas o estadios.
Primer estadio 0-1 mes:
Durante el primer estadio el niño repite, reposa, ejercita las cosas que ya podía hacer desde el nacimiento. Por ejemplo: chupar el pecho, apretar el dedo con la mano; a estas etapas se llaman reflejos. El ejercicio perfecciona lo que el niño sabe hacer.
Características generales de 0-1 mes:
El bebe de un mes de nacido dormirácerca de veintiún horas diarias, su tonicidad muscular será pobre y dominaran en el los reflejos o respuestas automáticas. Casi al final del primer mes será capaz de levantar su cabeza. Sus movimientos no tendrán una finalidad y serán de tipo generalizado, abarcando los distintos músculos del cuerpo. Sus conductas más comunes serán dormir, comer y llorar. Llorara cuando sienta cualquier necesidad yse alterara ante ruidos fuertes. Los sentidos de la audición, olfato, gusto y tacto estarán bien desarrollados. Reconocerá a su madre a los tres días de nacido por su voz y a los veintiuno por su olor. Mirara por un instante el rostro humano y seguirá el movimiento de un objeto, sin embargo, su visión será limitada y deberá desarrollarse durante los siguientes meses de vida.
Destrezas 0-1 mes:SOCIOAFECTIVAS:
• los vínculos afectivos se forman por doble vía: por los estímulos, respuestas y señales que mutuamente se dan la madre y el bebe.
• A las tres semanas podrá reconocer a la madre por su olor. El niño ira asociando los olores con estados de bienestar.
• Muestra preferencia por sabores dulces como la leche materna.
• El gran desarrollo del tactofavorece al vínculo afectivo con la madre.
• Sonríe, como acción refleja durante el sueño. En el siguiente mes sonreirá al observar a su madre.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:
• Se comunicara con la madre con la madre mediante el llanto, la sonrisa, la fijación de mirada, la emisión de sonidos y el pataleo.
• Reacciona al sonido de un sonajero o una campanilla, moviéndose o quedándosequieto para fijar su atención.
• A las dos semanas de edad imita los gestos faciales de los adultos.
• De las veinticuatro horas, se mantiene despierto u promedio de tres horas y media.
COGNITIVAS:
Presenta, entre otros reflejos:
• Prensión cierra fuertemente la mano cuando un dedo acaricia su palma.
• Audición: dirige sus ojos y cabeza en dirección a la fuente...
El primer año de vida será de grandes avances en todas las áreas del desarrollo. Las actividades predominantes serán las sensoriales y las motrices. En unos pocos meses el niño pasara de una actividad refleja a un control voluntario de movimientos.
Todas lasdestrezas, por pequeñas que parezcan, estarán vinculadas con otras. Esto será especialmente cierto en el primer año de vida, durante el cual no será posible diferenciar la maduración cognitiva de la motriz. El primer año de vida será escenario de grandes cambios cognitivos y perceptivos: aprenderá por imitación, se ampliara su capacidad de memoria y aparecerán las nociones de permanencia de objeto y decausa y efecto.
Los vínculos afectivos serán siempre una condición necesaria para una personalidad armónica y feliz.
DESARROLLO INTELECTUAL:
La teoría de Piaget sobre la inteligencia, plantea que esta no es algo fijo, si no que se va desarrollando a partir del nacimiento del niño y distingue cuatro periodos:
• Sensoriomotor
• Pre Operacional
• Operaciones Concretas• Operaciones Formales
Periodo Sensoriomotor 0-2 años:
La inteligencia nace a partir de conocimientos sensoriomotor de los objetos que rodean al niño, en los objetos se incluyen: cosas, personas, el cuerpo del niño, y todo se logra de a poco, hay aumento de funciones y progresiva coordinación de ellas, se da un proceso continuo y ordenado.
En el desarrollo de la inteligencia Piagetdistingue seis etapas o estadios.
Primer estadio 0-1 mes:
Durante el primer estadio el niño repite, reposa, ejercita las cosas que ya podía hacer desde el nacimiento. Por ejemplo: chupar el pecho, apretar el dedo con la mano; a estas etapas se llaman reflejos. El ejercicio perfecciona lo que el niño sabe hacer.
Características generales de 0-1 mes:
El bebe de un mes de nacido dormirácerca de veintiún horas diarias, su tonicidad muscular será pobre y dominaran en el los reflejos o respuestas automáticas. Casi al final del primer mes será capaz de levantar su cabeza. Sus movimientos no tendrán una finalidad y serán de tipo generalizado, abarcando los distintos músculos del cuerpo. Sus conductas más comunes serán dormir, comer y llorar. Llorara cuando sienta cualquier necesidad yse alterara ante ruidos fuertes. Los sentidos de la audición, olfato, gusto y tacto estarán bien desarrollados. Reconocerá a su madre a los tres días de nacido por su voz y a los veintiuno por su olor. Mirara por un instante el rostro humano y seguirá el movimiento de un objeto, sin embargo, su visión será limitada y deberá desarrollarse durante los siguientes meses de vida.
Destrezas 0-1 mes:SOCIOAFECTIVAS:
• los vínculos afectivos se forman por doble vía: por los estímulos, respuestas y señales que mutuamente se dan la madre y el bebe.
• A las tres semanas podrá reconocer a la madre por su olor. El niño ira asociando los olores con estados de bienestar.
• Muestra preferencia por sabores dulces como la leche materna.
• El gran desarrollo del tactofavorece al vínculo afectivo con la madre.
• Sonríe, como acción refleja durante el sueño. En el siguiente mes sonreirá al observar a su madre.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:
• Se comunicara con la madre con la madre mediante el llanto, la sonrisa, la fijación de mirada, la emisión de sonidos y el pataleo.
• Reacciona al sonido de un sonajero o una campanilla, moviéndose o quedándosequieto para fijar su atención.
• A las dos semanas de edad imita los gestos faciales de los adultos.
• De las veinticuatro horas, se mantiene despierto u promedio de tres horas y media.
COGNITIVAS:
Presenta, entre otros reflejos:
• Prensión cierra fuertemente la mano cuando un dedo acaricia su palma.
• Audición: dirige sus ojos y cabeza en dirección a la fuente...
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