Integracion escolar

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INSTITUTO DE ESTUDIOS ECONÓMICOS, SOCIALES Y PSICOSOCIALES DE LA UNIVERSIDAD DE LA PUNTA

Programa de capacitación:
“La educación, el espejo en que nos reflejamos.
La integración escolar, un derecho inalienable”

Trabajo Práctico no presencial

6° Encuentro

“LA INTEGRACION ESCOLAR: UN DERECHO INALIENABLE”

PROFESORA: Lic. Mónica Mazzina

ALUMNOS: Federico Moreira DNI 30613255Jessica Muñoz: DNI 33133209
Romina Farías: DNI 30345770
Muñoz Sosa Yamila: DNI 30244220

-2009-

TRABAJO PRÁCTICO NO PRESENCIAL DEL SEXTO ENCUENTRO: “La Educación, el Espejo en que nos Reflejamos”

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|EL PATO EN LA ESCUELA|
|MIGUEL ANGEL SANTOS GUERRA |
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|Otro curso. Otra vez la magia mezclada conla angustia. ¿Qué sucederá este año? Nuevas caras, nuevas miradas, nuevas emociones. |
|Parece lo mismo, pero es absolutamente nuevo. Espectacular. |
|Otra vez a la escuela, alumnos y maestros, a estrenar experiencias, a revivir ilusiones. Otra vez la escuela ¿A sentirnos como |
|somos o a encajarnos en un engranaje derutinas despersonalizadoras? ¿A obedecer de forma tediosa lo que prescribe, en palabras |
|de Helmutt Becker, la escuela administrada o a recrear el conocimiento y la convivencia? ¿A ser cada uno más él mismo o a |
|meternos en un molde único? |
|Cierta vez, los animales del bosque decidieronhacer algo para afrontar los problemas del mundo nuevo y organizaron una escuela.|
|Adoptaron un currículo de actividades consistente en correr, trepar, nadar y volar, y, para que fuera más fácil enseñarlo, |
|todos los animales se inscribieron en todas las asignaturas. |
|El pato era estudiante sobresaliente en la asignaturanatación. De hecho, superior a su maestro. Obtuvo un suficiente en vuelo,|
|pero en carrera resultó deficiente. Como era de aprendizaje lento en carrera tuvo que quedarse en la escuela después de hora y |
|abandonar la natación para practicar la carrera. Estas ejercitaciones continuaron hasta que sus pies membranosos se desgastaron,|
|y entonces pasó a ser un alumno apenas mediano ennatación. Pero la medianía se aceptaba en la escuela, de manera que a nadie le|
|preocupó lo sucedido salvo, como es natural, al pato. |
|La liebre comenzó el curso como el alumno más distinguido en carrera pero sufrió un colapso nervioso por exceso de trabajo en |
|natación. La ardilla era sobresaliente en trepa, hasta quemanifestó un síndrome de frustración en la clase de vuelo, donde su |
|maestro le hacía comenzar desde el suelo, en vez de hacerlo desde la cima del árbol. Por último enfermó de calambres por exceso |
|de esfuerzo y entonces, la calificaron con 6 en trepa y con 4 en carrera. |
|El águila era un alumno problema y recibió malas notas en conducta.En el curso de trepa superaba a todos los demás en el |
|ejercicio de subir hasta la copa del árbol, pero se obstinaba en hacerlo a su manera. |
|Al terminar el año, una anguila anormal, que podía nadar de forma sobresaliente y también correr y trepar y volar un poco, |
|obtuvo el promedio superior y la medalla al mejor alumno. (…)...
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