INTEGRACION

PLANEACION DE DIAGNOSTICO
FECHA: 26 de agosto al 30 de septiembre 2013.
CAMPO FORMATIVO:
PENSAMIENTO MATEMATICO.
ASPECTO: NUMERO
COMPETENCIA:
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno,ampliando el rango de conteo.
Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”
Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada.
ASPECTOS A EVALUAR:
¿Observar si se le facilita usar y nombrar los números que sabe en orden ascendente empezando por el uno ampliando el rango de conteo?¿Identifica donde hay “mas que”, “menos que” “la misma cantidad que” en la comparación de colecciones?
¿Qué utiliza para lograr identificar el lugar que ocupan los elementos dentro de una serie en orden?

HERRAMIENTAS DE EVALUACION:
*diario *expedientes *observación directa.
RECURSOS MATERIALES:
Hojas, colores, baraja de números hasta el seis, fichas de colores, dados de puntos, bolsas deplástico pequeñas, cartas con puntos del uno al seis, piedritas o frijoles, dados





SITUACIONES DE APRENDIZAJE
NOMBRE: “Cuantos asistimos”
INICIO:
Se les da la bienvenida, preguntando como amanecieron si desayunaron y que, luego se les pedirá que comenten la fecha, y se les explicara el trabajo a realizar.
DESARROLLO:
En asamblea los niños contarán la asistencia.
Contaran laasistencia total, elaborarán un dibujo de cada uno de los niños que asistieron y pondrán la cantidad de niños escribiendo el número convencional del total de la asistencia, identificando y haciendo correspondencia de cada uno de acuerdo al dibujo realizado.
CIERRE:
Platicar acerca de si les gusto, si batallaron en realizar el conteo
MATERIALES: hojas, colores, banda de numeración del 1-20 o massegún el total de niños del grupo.
TIEMPO ESTIMADO: 1 día.








NOMBRE: “Contemos con las cartas”
INICIO:
Nos saludamos y platicamos acerca de la fecha, les platicare que materiales usaremos hoy.
DESARROLLO:
Hacer equipos de seis niños y decirles que vamos a jugar para ver que equipo se forma primero.
A cada equipo se le entrega una bolsa con las tarjetas de la barajaadentro.
Se les explica que tomen de la bolsa sin ver una tarjeta y a la cuenta de tres todos ven el número de su tarjeta y harán una fila de acuerdo al número que les toco, empezando con el 1 y terminando con el 6, mostrando el número para que los demás puedan ver si se formaron correctamente.
Una vez que los equipos se hayan formado verifican entre todos si todos lo hicieron bien.
CIERRE:Platicar sobre el trabajo que se realizo hoy, preguntarles si les agrado, si aprendieron algo, y que cosa aprendieron
MATERIAL: juego de barajas con puntos del uno al seis y 15 fichas de colores para cada equipo.
TIEMPO ESTIMADO. Media mañana de trabajo.





NOMBRE: correspondencia de ficha
INICIO:
Con una breve platica iniciamos de como amanecieron hoy, si vienen contentos, con ganasde trabajar, luego hacemos registro de la fecha y pase de lista.
DESARROLLO:
Se forman equipos de 4 integrantes, explico que van a jugar a escribir los números, les pido que coloquen sobre la mesa, los dados y a un lado las fichas.
Les explica que por turnos tiren el dado para ver cuantos puntos les caen, digan la cantidad de puntos y escriban en su hoja el número que corresponda a esacantidad.
Deberan checar los demás compañeros que el niño que tiro el dado escriba el numero correcto para que pueda tomar una ficha y se queda con ella.
CIERRE.
El juego termina después de dos rondas y revisan quien tiene mas fichas. Platican si les gusto la actividad y cuantas fichas juntaron.
MATERIAL: un dado por cada equipo, fichas de colores.
TIEMPO ESTIMADO: una mañana de trabajo....