Integracion

Introducción
En América Latina la integración, primero, y la inclusión educativa después, ha transitado por un modelo denominado de doble vía. Esto es, los alumnos con discapacidad tienen la opciónde ingresar a la Educación Básica desde la Educación Especial para ser integrados luego a la Educación Básica regular o directamente acceden a la Educación Básica ejerciendo su derecho a lainclusión.Prácticamente ya no se habla de integración educativa, ahora se dice inclusión. A sabiendas de que es un concepto que abarca a poblaciones de mujeres y grupos originarios y no sólo a individuos condiscapacidad. Otro concepto que se está erradicando es el de necesidades educativas especiales (NEE), y reemplazando por el de barreras para el aprendizaje. Es como una reforma de segunda o tercerageneración como ocurrió con los derechos humanos y las garantías individuales. A final de cuentas, se trata de derechos progresivos que todo mundo reconoce, pero que se van poniendo en práctica conformelas condiciones económicas y sociales lo permitan. El derecho a la salud, al trabajo y a la educación son derechos progresivos reconocidos por todo el mundo, pero que algunos países han logradouniversalizar y otros los ejercen a través de la seguridad social, producto del trabajo y las conquistas laborales de los gremios y sindicatos. También loshay, en que sólo se accede a ellos en forma privadade acuerdo a sus recursos económicos personales.No en balde se ha dicho en los diversos documentos internacionales que la discapacidad no es un asuntoprivado de las familias, sino que es una cuestiónpública de la que los estados habrán de hacerse cargoporque rebasa con mucho la capacidad de la que puede ser capaz una familia, individualmente hablando.Las redes sociales de apoyo juegan un papelfundamental. Y bueno, las políticas públicas, sus instituciones,así como las civiles (ONGs y Fundaciones, etc.) están siendo solución en nuestros días.El punto óptimo de desarrollo para las personas...