Inteligencia emocional y su impacto en la educacion
Páginas: 4 (972 palabras)
Publicado: 12 de diciembre de 2010
Capítulo IV
4.1. Método
El método que se usa en esta investigación es el Deductivo-inductivo
Deductivo porque parte de datos generales aceptados como validos y que por medio delrazonamiento lógico, particulariza varias suposiciones. La deducción es el enlace de juicios que llevan a la diferencia o conclusión
Inductivo porque toma en cuenta todo los datos pequeños y detalladosvalidos para sacar una conclusión.[1]2
4.2. Tipo de investigación
Descriptivo
Esta investigación es de tipo descriptiva porque, como indica Hernández Sampieri”Los estudios descriptivos,tienen como objetivo indagar la incidencia y valores en que se manifiesta una o más variables” 13[2]
Su propósito es describir la estructura y comportamiento detallado de las principalescaracterísticas de la Inteligencia Emocional como factor principal que influye en el rendimiento académico en los niños y niñas del 4° curso de primaria del colegio Loretto, por lo cual mediante esta investigaciónse obtendrán los resultados concretos de la realidad observada en su ambiente natural.
4.3. Diseño de investigación
El diseño señala al investigador, lo que debe hacer para alcanzarsus objetivos de estudio, contestar las interrogantes que se han planteado y analizar la certeza de la hipótesis formulada.
En el marco de los diseños no experimentales, la presente investigaciónutilizo el diseño transeccional o transversal descriptivo.
Según Hernández Sampieri 14 “los diseños de investigación transeccional o transversal recolecta datos en un solo momento, en un tiempoúnico. Su propósito es describir las variables y analizarlas su incidencia e interrelación en un momento dado” [3]
4.4. Población y muestra
4.4.1. Población
La población es el ColegioLoretto, los estudiantes de 4° curso de primaria.
4.4.2. Muestra
La investigación se realizara con los 20 niños del 4° curso de primaria. .
4.5. Técnicas de...
4.1. Método
El método que se usa en esta investigación es el Deductivo-inductivo
Deductivo porque parte de datos generales aceptados como validos y que por medio delrazonamiento lógico, particulariza varias suposiciones. La deducción es el enlace de juicios que llevan a la diferencia o conclusión
Inductivo porque toma en cuenta todo los datos pequeños y detalladosvalidos para sacar una conclusión.[1]2
4.2. Tipo de investigación
Descriptivo
Esta investigación es de tipo descriptiva porque, como indica Hernández Sampieri”Los estudios descriptivos,tienen como objetivo indagar la incidencia y valores en que se manifiesta una o más variables” 13[2]
Su propósito es describir la estructura y comportamiento detallado de las principalescaracterísticas de la Inteligencia Emocional como factor principal que influye en el rendimiento académico en los niños y niñas del 4° curso de primaria del colegio Loretto, por lo cual mediante esta investigaciónse obtendrán los resultados concretos de la realidad observada en su ambiente natural.
4.3. Diseño de investigación
El diseño señala al investigador, lo que debe hacer para alcanzarsus objetivos de estudio, contestar las interrogantes que se han planteado y analizar la certeza de la hipótesis formulada.
En el marco de los diseños no experimentales, la presente investigaciónutilizo el diseño transeccional o transversal descriptivo.
Según Hernández Sampieri 14 “los diseños de investigación transeccional o transversal recolecta datos en un solo momento, en un tiempoúnico. Su propósito es describir las variables y analizarlas su incidencia e interrelación en un momento dado” [3]
4.4. Población y muestra
4.4.1. Población
La población es el ColegioLoretto, los estudiantes de 4° curso de primaria.
4.4.2. Muestra
La investigación se realizara con los 20 niños del 4° curso de primaria. .
4.5. Técnicas de...
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