Interacción Maestro-Alumno

Tema 1. El profesor y su interacción con el alumno
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
b) Confronte conceptos identificados en la lectura con el cuadro de concentración de lo cotidiano de la unidad anterior.En el cuadro anterior lo cotidiano se presenta como una objetividad o sea construida por un orden de objetivos que han sido designados como objetos antes de que yo apareciese en escena la realidad dela vida cotidiana se me presenta a demás como un mundo intersubjetivo un mundo que comparto con otros. En cuadro se describe de manera general lo cotidiano de los participantes de la vida escolar dela institución en la que realizo mis ayudantías y lo describo desde mi perspectiva, de lo que había observado hasta el momento de la elaboración del cuadro.
En la lectura la realidad se centra comouna realidad interpretada por los humanos el cual tiene un significado subjetivo de un mundo coherente. La vida cotidiana se origina en los pensamientos y acciones que están sustentados por estoscomo real. Lo cotidiano se divide en sectores, los cuales se pueden aprenden por rutina y otros que se presentan como problemas de diversas clases. El mundo de la vida cotidiana se estructura por elespacio y por el tiempo, a estructura espacial es periférica con respecto a las consideraciones presentes de cada individuo, el tiempo en la realidad cotidiana es continuo y limitado, mi existencia eneste mundo está ordenada continuamente por su tiempo. La realidad de la vida cotidiana es algo que comparto con otros.
c) Amplié sus descripciones que le resultan significativos para en análisis de supracticas docente.
En la lectura de Berger y Luckmann nos enseña que la vida cotidiana se origina en las pensamientos y acciones de cada persona y que lo que para nosotros es real para los demás no loes y que cada quien tiene un punto de vista diferente de cierto tema y debemos de tener en cuenta que debemos actuar y dirigirnos hacia los demás de acuerdo a la relación que tenga con la persona...