Proyecto interaccion maestro-alumno

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RELACIÓN MAESTRO ALUMNO EN LA INTERACCIÓN DENTRO DEL AULA.

PRESENTADO POR:
JENNIFER SUESCUN CAICEDO
COD: 1090364195

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
SEDE CÚCUTA
FACUTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LIC. EN PEDAGOGÍA INFANTIL
2010

RELACIÓN MAESTRO ALUMNO EN LA INTERACCIÒN DENTRO DEL AULA.

PRESENTADO POR: JENNIFER SUESCUN CAICEDO
COD: 1090364195




MATERIA: INVESTIGACIÓN EN ELAULA
GRUPO: AC

LICENCIADA:
OLGA BELEN CASTILLO DE CUADROS

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
SEDE CÚCUTA
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LIC. EN PEDAGOGÍA INFANTIL
VIII SEMESTRE
2010
TABLA DE CONTENIDO

Pag.
INTRODUCCIÓN

1. TÍTULO. ………………………………………………………………………1

1.1.PROBLEMA………………………………………………………………..1

1.1.1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA…………………………………….1

1.1.2. DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA……………………………………1

1.1.2.1. DELIMITACIÓN ESPACIAL………………………………………….1

1.1.2.2. DELIMITACIÓN CONTEXTUAL……………………………………..1

1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA………………………………………1

2. OBJETIVOS…………………………………………………………………..2

2.1. OBJETIVO GENERAL.

2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

3.JUSTIFICACIÓN……………………………………………………………..3

4. MARCO DE REFERENCIA…………………………………………………4

4.1. ANTECEDENTES………………………………………………………….4

4.1.1. ANTECEDENTES HISTÓRICOS………………………………………4

4.1.2. ANTECEDENTES ACTUALES………………………………………...4

4.2 MARCO TEÓRICO…………………………………………………………6

4.3. MARCO CONCEPTUAL………………………………………………..12

4.4 MARCO LEGAL…………………………………………………………...16

5. BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………….18INTRODUCCIÓN

Diversos autores han enfatizado el importante papel social que desempeña la educación, y dentro de este contexto, la figura y el rol del docente, actor protagónico del proceso educativo que adquiere el carácter de agente social. La experiencia escolar muestra como el ser y el quehacer del docente tienen influencia en diversos niveles sociales ya que determinan y marcan a los estudiantes enámbitos no solo académicos, sino personales. Esta capacidad de influir en los otros, puede observarse como un poder que el docente ejerce, pues legitimado social e institucionalmente, prefigura y establece no solo la relación entre maestro-alumno sino la identidad de ambos.

El poder que el docente ejerce en el aula, mediante el que se relaciona con sus alumnos, adquiere importancia cuando laforma como se ejerce y se manifiesta con los estudiantes construye un obstáculo y una dificultad en el proceso de enseñanza-aprendizaje por crear situaciones educativas que propicien y facilitan poco el aprendizaje el cual es formalmente el objetivo central de las instituciones escolares y de la función del docente. El poder del maestro adquiere revelancia también cuando se analiza la manera en que através de sus alumnos trasciende el aula y el ámbito escolar, formando en ellos hábitos, conductas y actitudes frente a la sociedad y a los otros.

Este proyecto pretende mostrar a los pedagogos en formación y a todo aquel involucrado en el campo educativo, la importancia de diseñar actividades de afianzamiento para los educandos; las cuales se hacen necesarias en cualquier momento que serealice nuestra misión pedagógica.

1. TITULO. RELACIÓN MAESTRO ALUMNO EN SU INTERACCIÓN DENTRO DEL AULA.

1.1. PROBLEMA.

1.1.1. Descripción del problema.

El maestro juega un papel importante dentro de la clase, dado que dependiendo de la forma como este dirigiendo al niño puede lograr que el avance o retroceda en su desarrollo. La escuela es el segundo hogar del niño, y por esto lasrespuestas verbales que de él maestro son muy importantes para él, y de esta depende la seguridad que tenga de si mismo y la relación con los demás.

La relación maestro alumno puede traer consecuencias para el niño dentro y fuera de la clase. Por tal motivo en el colegio Padre Manuel Briseño Jáuregui sede Fe y Alegría Nº 02, Se ha observado que en el aula de clase de 4¨A¨...
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