Interaprendizaje

METODOLOGÍA DEL TRABAJO ACADÉMICO
TRABAJO COLABORATIVO 2
APRENDIZAJE AUTÓNOMO

GRUPO: 90002_2040

PRESENTADO POR:

JULIETH MARITZA MARTINEZ
LINA PAOLA BERMEO
MARLY ANDREA GALINDO

TUTOR:
ELKIN JESUS AVILA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA A DISTANCIA UNAD
METODOLOGIA DEL TRABAJO ACADEMICO
NEIVA – HUILA
2010

TABLA DE CONTENIDO

1. Motivación

2. Introducción

3.Objetivos

4. Raes Individuales

5. Autoevaluación de la tarea

6. Conclusiones

7. Referencias Bibliográficas

MOTIVACION

Una persona motivada está dispuesta a realizar cualquier sacrificio, con tal de conseguir lo que se ha propuesto, un esfuerzo extraordinario, emplear su tiempo en hacer una actividad y descuidar otras cosas importantes son unas de las tantas opciones enlas que se correría el riesgo con tal de satisfacer una necesidad y cumplir con un objetivo propuesto.

La motivación es hoy en día un elemento importante en las personas por lo que se requiere conocerlo y más de ello, dominarlo, si bien es cierto con los siguientes conceptos por su brevedad, resulta una incipiente fuente de estudio de la motivación; ya que todos estamos en una continuaactividad de averiguar. Que es lo que motiva a alguien a hacer algo?, Cuales son los determinantes que incitan?, etc. La motivación más grande en nuestras vidas es llegar a tener realizadas todas nuestras metas incluyendo la carrera universitaria ya que aporta al crecimiento individual y espiritual para toda nuestra familia y en esencial para nosotras mismas.

INTRODUCCION

El estudio independiente,el trabajo colaborativo y el acompañamiento tutorial están definidos como los elementos estructurales de una propuesta educativa independiente, es de suma importancia para el aprovechamiento total de este método de estudio, conocer las implicaciones y dinámicas que están inferidos en este.

La intencionalidad del curso tiene como aspectos principales promover en el estudiante la apropiación delos conocimientos, habilidades, actitudes y prácticas propias de un sujeto altamente autónomo, responsable, autorregulado y competente para trabajar en equipo.

El proceso de educación a distancia trae consigo una serie de requerimientos y exigencias que lo hace diferir enormemente de otros procesos de educación, en la educación a distancia se tiene como principal objetivo aprender a aprender,término que presenta una estrecha relación con estudiar, siendo el uno el resultado de la aplicación del otro, ¿qué es lo que en realidad se desea cuando se estudia? La respuesta es aprender, para lograr esto se requiere esfuerzo, gusto, capacidades cognitivas, afecto y voluntad.
El aprendizaje como la adquisición de una nueva conducta duradera en un individuo a consecuencia de su interacción conel medio externo ha sido sujeto de estudio. Lo cual ha generado la aparición de diferentes teorías, tales como el modelo conductista y el modelo cognoscitivista, teniendo como mayor diferencia la calidad del procesamiento de la información entregada por los estímulos que generan el acto de aprendizaje, estímulos que son percibidos, procesados y elaborados.

Existen dos enfoques   de asesoría unoque radica en la orientación del trabajo académico a distancia que se denomina consejería, y el segundo   que ejerce   su influencia en la apropiación, aclaración, y enrutamiento del conocimiento disciplinar llamado tutoría, en cualquiera de los casos   ejercen su labor mediante encuentros presenciales o virtuales, de grupo colaborativo, a través de medios escritos, audiovisuales, telefónicos,campus virtual.

Es una manera de aprender siendo crítico con las ideas y no preocuparnos por criticar las personas, animando a todos, participar activamente, escuchar las ideas de todos aunque no nos parezcan, si algún tema no está muy claro reformularlo y esperar los aportes de las demás personas para que todo el tema quede claro, intentar cambiar nuestro propio pensamiento cuando sea...