Interculturalidad

DEL PROYECTO EDUCATIVO AL AULA 21 IDEAS PARA PONERSE EN PRACTICA
La lectura nos muestra las ideas para poder trabajar la interculturalidad en nuestra aula, utilizar el interculturalismo en su carácter transversal, estimular la interacción entre los niños.
Estas son algunas formas de llevar a cabo el trabajo comunitario que nos servirán para poner en práctica dentro de la comunidad donde nosencontramos laborando.
1.- crear un espacio privilegiado para la interculturalidad un lugar donde podamos ejercer cierto control sobre cómo se producen las interacciones entre las personas.
2.-considerar la reflexión sobre la interculturalidad como la introducción de un nuevo vértice de análisis en aquello que ya hacemos.
3.-presentar una enorme variedad de versiones y matices en función alcontexto
4.- ofrecer una organización de acuerdo a las distintas intervenciones en los distintos ámbitos
5.- manifestar las opciones ideológicas de la comunidad educativa (valores y su cultura)
6.-medir cuantitativamente la importancia de cada uno de los factores de diversidad, el grado de conocimiento y valoración de las mismas por parte de todos.
7.- construir la identidad la estimación de lasexpresiones culturales
8.- analizar la coherencia entre lo que hacemos y la tendencia que apuntan los objetivos
9.-conocer las oportunidades que tienen los alumnos de participar en el mismo reconociendo su identidad
10.-podemos encontrar claros ejemplos de asimilación cultural
11.- todo aprendizaje se apoya en la base cultural y el currículo
12.-el planteamiento de la educación requiere detransversalidad
13.-crear un marco de aprendizaje que se apoye en los referentes culturales que se aportan
14.-entender el proceso de aprendizaje fundamentalmente como un proceso de interacción
15.-utilizacion de materiales y apoyos diversos
16.-favorecer la confianza mutua, la aceptación, la seguridad y el respeto
17.- hacer un primer trabajo de aproximación y análisis y adaptar lasdistintas propuestas al contexto donde trabajamos
18.- analizar los materiales que utilizamos
19.-efectuar una reflexión y un análisis evaluador sobre el propio proceso de aprendizaje.
20.- Trabajar la diversidad cultural en el aula.
21.- descubrir y resaltar aquellos otros ámbitos de trabajo intercultural
Reflexinar siempre como estamos llevando a cabo nuestra labor, reflexionar de acuerdo a ladiversidad cultural reconocer su cultura costumbres, tradiciones todo lo que trabajamos
Todo es un buen trabajo pero muchas de las veces no reflexionamos si en verdad lo manejos tal y como nos lo pide el plan y programa, estas ideas nos sirven para propiciar ambientes de aprendizaje en los niños si en verdad se lo practicamos como lo menciona Xavier Luch y Jesús Salinas.

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La estrategia máscomún en la educación intercultural bilingüe: conocer a los alumnos.
Profa. Irma Valdés Ferreira*
noviembre, 2001
Presentación.
En esta ponencia se enuncian las características de la educación intercultural bilingüe con la
finalidad de analizar sus objetivos para la comprensión de los procesos de interacción
cultural entre individuos y grupos sociales, resaltando la importancia de que el docenteque
trabaja en contextos interculturales observe, describa y explique las diversas
manifestaciones culturales que se evidencian al interior de su aula.
También, se recupera la inquietud sobre: ¿cómo iniciar la educación intercultural? porque
esta cuestión, permite analizar la importancia de conocer de manera cualitativa al alumno,
mediante las acciones, conocimientos y valores propios que sepueden recuperar como
estrategia de enseñanza con la finalidad de respetar su cultura y su lengua, y a su vez como
elementos de análisis y valoración para evitar estereotipos y discriminación a su bagaje
cultural e identidad.
1. Caracterización de la Educación Intercultural Bilingüe.
En el planteamiento de la educación intercultural bilingüe, es el reconocimiento de la
diversidad y la...