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SINTESIS

E

n la sociedad del conocimiento en la que vivimos, la educación posibilita al alumno para ser competente en diversas situaciones de su vida, esto implica que el sistema educativoimplemente estrategias funcionales, donde el alumno a través de experiencias de aprendizaje adquiera y desarrolle habilidades, actitudes, capacidades con las que pueda interactuar en cualquier contexto desu vida. Es por ello que como docentes en servicio consideramos que el portafolio, como instrumento de evaluación, facilita la identificación del nivel de desarrollo de los objetivos de aprendizajeesperados marcados en el curriculum en cuestión, para localizar nuestra eficiencia del quehacer docente y como instrumento de reflexión del alumno sobre su desempeño. El portafolio, que es unacolección de productos educativos realizados por los alumnos o docentes en un determinado periodo, conformado por experiencias, reflexiones (documentos, autoevaluación, coevaluación) y producciones; se basa enprincipios legales enmarcados en la ley general de educación en México y los acuerdos de la evaluación 17, 200 y 165. En los principios, desde el punto de vista como guía de acción: a) Favorece lacreatividad, autenticidad, y la crítica constructiva. b) Fomenta la responsabilidad e individualismo del alumno. c) Es un instrumento multidisciplinario. Existen distintos tipos de portafolios, los másgenerales son: 1) Portafolios de Procesos, que demuestra el proceso que se tiene para llegar a un objetivo, donde en lo que se requiere poner énfasis es el ¿Cómo? Se llega al producto, más que elproducto mismo. 2) Portafolios de Productos, expone los resultados 3) Portafolios de Muestras, demuestra los mejores resultados para evidenciar la capacidad del autor. El portafolio, como todo objeto devaloración, posee determinadas ventajas y desventajas en el proceso de enseñanza aprendizaje, como son: Ventajas  Ofrece información amplia sobre el aprendizaje  Admite el uso de la evaluación...