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Conceptualización

De lo anterior se infiere que los significados de maestro, mentor, preceptor, consejero, acompañante, guía, benefactor, defensor, protector, amparador, guardián, conductor y soporte pueden ser asociados fácilmente con el concepto de tutor. El cual encierra una idea de defensa, salvaguarda, protección y suministro de apoyo material e intelectual.

En la literatura puedenencontrarse diversas definiciones de tutor, Sedeño Valdellos (2006) refiere las siguientes:

"...podemos definir el profesor tutor como profesor encargado de un grupo de alumnos en algo mas que dar clase: en ayudar a la decisión del grupo y de cada alumno para que se realicen como personas, en ayudar al desarrollo del grupo y cada alumno individual y socialmente, en apoyar al conocimiento yadaptación y dirección de si mismo para lograr el desarrollo equilibrado de sus personalidades y para que lleguen a participar con sus características peculiares de una manera eficaz en la vida comunicativa". (Garcia Correa, 1977).
Características

El Profesor tutor como profesional encargado de la formación integral, entiéndase la formación encaminada al desarrollo de conocimientos, actitudes,habilidades y valores en el plano intelectual, humano, social y profesional, de los estudiantes bajo su responsabilidad, debe ser poseedor de las siguientes cualidades, conocimientos y capacidades:

· Dominar las técnicas de diagnostico y observación, con la finalidad de conocer en profundidad las particularidades de sus tutorados y satisfacer sus requerimientos educativos.
· Ser un hábilcomunicador, lo cual le permitirá establecer relaciones interpersonales adecuadas.
· Saber escuchar de forma activa.
· Tomar decisiones evaluando diferentes alternativas.
· Estar dotado de un espíritu de superación constante.
· Ser ejemplo de perseverancia y dedicación.
· Estar provisto de los mejores valores de la sociedad.
· Gozar de reconocido prestigio en los ámbitos social y laboral.
· Sentiramor y compromiso con su labor de mentor del estudiante.
· Poseer o desarrollar habilidades de control sobre procesos, personas o sobre el propio desempeño.
· Estar capacitado en las tecnologías de la información y las comunicaciones.
· Ser creativo, para elevar el interés del tutelado en todas sus esferas de actuación.
· Mostrar capacidad para la planeación, organización y el seguimientoMETODOLOGIA DE LA LECTURA
MÓDULO 1
CLASES DE LIBROS.
La distinción entre prosa y verso radica en la importancia de los signos ortográfico en el
significado de lo que expresa.
Las obras se pueden clasificar en dos grandes grupos: Las expositivas y las imaginativas.
A) Finalidad del libro: Es un portador de ideas y está integrado de la investigación de un
ser humano en campos muy diversos. Através de éstos podemos informarnos, recibir
experiencias, conocer la forma de vidas en épocas o lugares distantes etc.
B) Finalidades de la lectura: Escapar de la realidad, tomar conciencia de los `problemas
que afectan a la humanidad, despertar nuestros sentimientos, etc.
EL VERSO:
Se dice que una obra está en verso cuando su lenguaje está ordenado según ciertas
reglas y dividido en segmentosrítmicos, con regularidad de apoyos acentuales que según
el esquema fijado por el autor, se repiten en la sílabas tónicas, cada dos, tres, o cuatro
sílabas. Sus elementos son: a) metro, b) rima. c) ritmo.
LA PROSA:
Es una manera de organizar un escrito sin una estructura métrica fija, pero siguiendo un
esquema rítmico de tensión y distensión.
OBJETIVAR:
Significa poner enfrente de nuestrainteligencia, pesar en lo que queremos conocer, el
hombre solo cuando piensa puede objetivar.
SUBJETIVAR:
Quiere decir hacer que las cosas participen de nuestra alma, hacer que las cosas se
impregnen de nuestros sentimientos, cuando subjetivamos las cosas se vuelven muy
nuestras íntimas.
IDEAS SOBRE METODOLOGÍA DIDÁCTICA
PARA LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA
(José Antonio Fernández Bravo)...
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