Intervencion con familias

IMFA 2-MARCO CONCEPTUAL DE LAS FAMILIAS
Caso práctico
Los integrantes de la Asociación "Volver a ser niños" están en pleno rendimiento de su trabajo. Actualmente les han llamado de un centro educativo para realizar un taller con un grupo de alumnas y alumnos del Ciclo Formativo de Grado Superior en Educación Infantil, con objeto de dar a conocer su trabajo, el de la Asociación y el punto devista con el que se trabajan con los distintos tipos de familia que se van encontrando. Carmen y Luisa serán las encargadas de realizar este trabajo, en el que intentarán transmitir toda la ilusión con las que ellas trabajan en este mundo de la educación infantil y la intervención familiar. A veces no se encuentran con situaciones sencillas, como veréis más adelante, pero con la utilización debuenas técnicas profesionales y con rigor, se puede avanzar en el apoyo y servicio de ayuda a familias en situación de riesgo social. ¿Queréis ver cómo desarrollan su trabajo? En esta unidad nos vamos a adentrar un poco más en la materia y conocer de forma más exhaustiva a lafamilia, su concepto, la evolución y los diferentes tipos de familias que nos podemos encontrar en la sociedad y la realización de nuestro trabajo como Técnicos Superiores en Educación Infantil.
Es muy importante abrir las perspectivas de acción pues cada vez más la sociedad está sufriendo cambios a nivel estructural. Lo que hace unos años, con respecto a la familia era un pilar básico de lasociedad, cada vez  se va debilitando más por la propia necesidad de la familia en sí. Cada vez son más las familias con pocos miembros, pocos hijos y con dificultades de hacer frente a su crianza por las dificultades de conciliar la vida familiar y laboral. Las familias viven alejadas de sus familias de origen o éstas son demasiado mayores para poder apoyar la nueva estructura familiar de los hijose hijas. Estos aspectos inciden en la necesidad de solicitar al Estado la sustitución de funciones de crianza y educación de sus hijos e hijas a través de servicios y programas específicos. Eso genera cierta  dispersión de normas educativas hacia los hijos e hijas.
  En cuanto a la estructura familiar ésta también sufre cambios importante, hijos e hijas se mantienen en el domicilio familiarhasta edades tardías, por la imposibilidad de emanciparse económicamente, las dificultades laborales y económicas condicionan no sólo la emancipación, sino también la maternidad y la paternidad más tardía y con menor número de hijos e hijas. Nunca antes el mundo laboral había influido tanto en el ámbito familiar como hasta ahora.
  Junto a estos procesos familiares generalizados, conviven otrassituaciones de riesgo en donde se unen diversos factores que evitan el buen funcionamiento de la familia, en el ejercicio de sus funciones, roles y normas,  limitando el desarrollo adecuado y la integración social de hijos e hijas. Es en estos casos en donde la intervención familiar se hace más necesaria a través de diversos modelos, instrumentos y técnicas.
Familia. Concepto. Evolución. Tipos yFunciones
Caso práctico

Carmen y Luisa han sido solicitadas por el profesorado del Ciclo Formativo de Grado Superior en Educación Infantil, para que desde las vivencias e intervenciones de la propia asociación se traslade al alumnado la realidad que se vive. En concreto un aspecto de interés es explicarles el cambio social que se observa en los menores, debido a la diversidad de familiasde las que provienen y es necesario darle respuestas adecuadas a cada una. También es necesario trasmitir unos valores abiertos fuera de perjuicios pues en una sociedad plural es más enriquecedora para todos.
Concepto de familia y evolución

¿Cuántas veces utilizas la palabra familia o sus derivados en tus conversaciones cotidianas? Si lo pensamos son muchas y todos tenemos una familia de...