Intervencion Educativa

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Temario LOE - Educación Infantil

Tema 12. PRINCIPIOS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN
EDUCACIÓN INFANTIL. EL ENFOQUE GLOBALIZADOR.
SENTIDO Y SIGNIFICATIVIDAD DEL APRENDIZAJE. UNA
METODOLOGÍA BASADA EN LA OBSERVACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN. SU CONCRECIÓN EN EL MARCO DEL
PROYECTO CURRICULAR
1 INTRODUCCIÓN
Comenzamos el desarrollo del tema recogiendo en la introducción diferentes
aspectos quemuestran la relevancia del mismo, tanto a nivel epistemológico o científico
como a nivel curricular. Así vemos que tanto la LOGSE (1990) como la LOE (2006)
establecen como finalidad de la Educación Infantil el desarrollo armónico e integral de
todos los alumnos. Para ello en la LOGSE (1990) se establecieron por primera vez unos
principios de intervención, entendiéndolos como los fundamentos aseguir para ayudar a
los alumnos a que logren los objetivos y desarrollen sus capacidades teniendo en cuenta
las necesidades e intereses de los niños. Justificado por diversas corrientes
sicopedagógicas, ya en el art. 2, 3. de la LOGSE se recogía, entre otras cuestiones que
“[…] la actividad educativa se desarrollará atendiendo a los siguientes principios: […]
h) La metodología activa queasegure la participación del alumnado en los procesos de
enseñanza y aprendizaje; y j) La relación con el entorno social, económico y cultural”
(LOGSE, 1990).
Estos principios surgen como fruto de la evolución social (fuente sociológica), del
mejor conocimiento del niño (fuente psicológica) y de las experiencias educativas de la
Escuela Nueva y de la perspectiva constructivista del aprendizaje(fuente pedagógica).
Estos principios aseguran la coherencia vertical -aplicables a todos los niveles
educativos- (González Lucini, 1991) y horizontal -se tratan en todas las áreas de un
mismo nivel- (Viciana, 2002).
La reciente aprobada LOE (2006), contempla la intervención educativa para la
educación infantil basada en los mismos principios que la LOGSE (1990); de forma
concreta la LOE(2006), en sus artículos 14.4 y 14.6 recoge los principios pedagógicas
básicos de esta etapa.
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Temario LOE - Educación Infantil

También es importante recoger en la introducción los distintos momentos en los
que se van a plantear las cuestiones contenidas en los distintos epígrafes del enunciado.
Así vamos a exponer en primer lugar losprincipios de intervención educativa que
nos sirven para descubrir y organizar qué contenidos y qué actividades son las más
convenientes para guiar al niño en sus aprendizajes, centrándonos tanto en aportaciones
psicológicas como pedagógicas, con autores como Decroly (1923) y Ausubel (1981).
Para continuar con el origen y concepto actual del enfoque globalizador; además de
ver a continuación elconcepto que Ausubel (1981) estableció del aprendizaje
significativo, y las actuaciones educativas que requiere.
También analizaremos la importancia de la observación y la experimentación
teniendo en cuenta las características psicoevolutivas de los alumnos de infantil.
Concluiremos con la ubicación de todos estos elementos dentro de nuestro Sistema
Educativo mediante los distintos documentos delCentro. Finalmente reflexionaremos a
modo de síntesis y expondremos las referencias bibliográficas de las que nos hemos
servido para elaborar el tema.

2 PRINCIPIOS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN EDUCACIÓN
INFANTIL
Los principios de intervención educativa se fundamentan en distintas corrientes
pedagógicas y psicológicas.
Entre las aportaciones pedagógicas destacan las de la Escuela Nueva porsu
enfoque paidocéntrico, surgido como contraposición al de la Escuela Tradicional
centrada en el maestro expositor y transmisor, en el programa y en la transmisión de
contenidos. El enfoque de la Escuela Nueva remarcó la importancia de intervenir a
través de una metodología activa partiendo de los intereses, necesidades y
características de los alumnos, con el fin de dar respuesta a la...