Introducci N A La Dislexia

Dislexia
¿Sabemos de qué se trata?
Luisa De Esteban1
, Guadalupe Rodriguez2

Resumen

Diariamente nos enfrentamos en el aula a problemas que tienen que ver con la lectoescritura,
pudiendo ser causa de estos, la dislexia, dislalia, discalculia, entre otras.
Lo verdaderamente importante es que se pueda realizar un diagnóstico precoz. Es aquí que
nuestro rol como nexo entre el alumno y losespecialistas, es clave.
La dislexia es un trastorno neuropsicológico que se manifiesta clínicamente por un disturbio
en la adquisición y manejo del código escrito, de carácter persistente.
Existen una cierta cantidad de elementos propios del niño o adolescente disléxico que es lo
que nos permite reconocerlos. Aunque las condiciones de la docencia hoy dificultan su
detección temprana debido alos grupos numerosos, al bajo nivel de exigencia, y de
compromiso docente, con voluntad es posible la detección.
Cualquier escuela debería ser buena para un niño con dislexia, ya que todas deberían estar
preparadas para enfrentar lo que seguramente reciban: niños diversos, con diferentes
fortalezas y debilidades.


Palabras clave: educación, lenguaje, dislexia.


IntroducciónDiariamente nos enfrentamos en el aula a problemas que tienen que ver con la
lectoescritura, pudiendo ser causa de estos, la dislexia, dislalia, discalculia, entre otras.
Lo verdaderamente importante es que se pueda realizar un diagnóstico precoz. Es aquí
que nuestro rol como nexo entre el alumno y los especialistas, es clave.


1
Prof. de Historia
2
Prof. de Biología



PROEX Nº 3, Melo,Cerro Largo - Uruguay - Diciembre 2011 – ISSN: 1688-7875 63

Etimológicamente la palabra dislexia significa “dificultades del lenguaje”. En la
acepción actual se refiere a problemas de lectura, más específicamente, trastornos en la
adquisición de la misma. Trastorno neuropsicológico que se manifiesta clínicamente por
un disturbio en la adquisición y manejo del código escrito, de carácterpersistente.
Denominada la “enfermedad del siglo” pues afecta a más del 10% de niños; razón que
lleva a una permanente actualización ya que la investigación científica es continua y aún
inacabada. La discusión sobre el origen de este trastorno no se ha cerrado. Esta
investigación comienza ya en el siglo XX, cuando un neurólogo francés Jules Dejerine
comienza a investigar pacientes que habíansufrido accidentes y esto los llevó a la
incapacidad de leer y escribir, síndrome que se denominaba alexia-agrafia.
Antes de que este trastorno biológico se definiera como tal con sus características
particulares; a quienes padecían dificultad en la escritura y lectura, se los catalogaba de
“burros”, “inquietos”, “inmaduros” repercutiendo esto directamente en su rendimiento
académico y comoconsecuencia en su autoestima, pues la más de las veces debían
repetir el curso.
El destino de los niños que son portadores de esta dificultad depende en gran medida de
que sean comprendidos y apoyados a tiempo. Para ello es necesario que padres y
docentes estén atentos y abiertos cuando las cosas empiezan a no funcionar como se
espera.
Luego de variados estudios se llegó a la conclusión de que yasea la dislexia adquirida o
genética conlleva una lesión en el hemisferio izquierdo del cerebro, especializado en el
procesamiento lingüístico analítico secuencial o serial de la información. Consiste en
una estructuración inusual de las neuronas.
Citando a Natalia Trenchi
3
, quienes son disléxicos tienen una configuración
anatomofuncional singular del cerebro que condiciona alteraciones enla función, y son
estas las que provocan las dificultades para reconocer la correspondencia entre los
sonidos y las letras.
Varios autores coinciden en definir la dislexia como una condición heredada; por lo que
es frecuente encontrar varios disléxicos en una familia. Hoy en día se podría decir que

3
“TODO SOBRE TU HIJO”, Natalia Trenchi


PROEX Nº 3, Melo, Cerro Largo - Uruguay -...