Introduccion a las ciencias de la educacion

INDICE DE CONTENIDO
Contenidos Página
Hoja de aprobación………………………………………………………………….. I
Hoja de agradecimiento….……………...………….………………………………..II
Hoja de dedicatoria……..………………..……………………………………………III
Hoja de resumen………………………………………………………………………IV
Índice de contenidos…...……………………………………………..………………V
1. Marco conceptual……………………………………………………………….1
2. Estructura del Sistema UniversitarioBoliviano…………………………..11
2.1 Centros de Estudios Universitarios…………………………………….….11
2.2 Nómina de Universidades Nacionales Estatales………..…………….....12
3. Estructura de la Universidad Autónoma del Beni…………..…………....13
3.1 Organigrama de la Universidad Autónoma del Beni………………….…14
3.2 Facultades de la Universidad Autónoma del Beni…………………….…14
4. Elementos principales del Diseño curricular de laCarrera Ciencias de la Educación…………………………………………………………………….15
4.1 Perfil de ingreso del Postulante……………………………………………14
4.1.1 Análisis e interpretación personal……………….………………...15
4.2 Objetivo de la Carrera Ciencias de la Educación………………………..16
4.2.1 Análisis e interpretación personal…………………………..……...16
4.3 Objetivo de la profesión…………………….……………………………….17
4.4 Esferas deactuación………………………………………………………...18
4.5 Campo de Acción…………………………………………………………….18
4.6 Áreas de Intervención……………………………………………………….19
4.7 Modos de Actuación Profesional…………………………………………...19
4.8 Valores que debe cultivar el profesional en Ciencias de la Educación..20
4.8.1 Análisis e interpretación personal……………………………..…...20
5. Recomendaciones.
Bibliografía.
Anexos.

1. MARCO CONCEPTUAL.-

 CIENCIA.
Conjunto de conocimientos obtenidos mediante laobservación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales.
Es un conjunto de conocimientos adquiridos por el hombre, mediante el razonamiento y la observación, correctamente estructurados

 CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
Conjunto de disciplinas que estudian, descubren, analizan los fenómenos educativos en sus múltiples aspectos. Son todas lasdisciplinas interesadas en el estudio científico de los distintos aspectos de la educación en sociedad y culturas determinadas.
Son todas las disciplinas interesadas en el estudio científico de los distintos aspectos de la educación en sociedades y culturas determinadas. Se distinguen: Sociología de la Educación, Economía de la Educación, Antropología de la Educación, Historia de la Educación,Psicología Educacional, Pedagogía, Didáctica, Filosofía de la educación, Educación Comparada y Política Educacional, entre las más significativas.

 COMUNIDAD.
Es un grupo o conjunto de individuos, seres humanos, o de animales que comparten elementos en común, tales como un idioma, costumbres, valores, tareas, visión del mundo, edad, ubicación geográfica(un barrio por ejemplo), estatus sociales,roles.
Significa "todas las formas de relación que se caracterizan por un elevado grado de intimidad personal, profundidad emocional, compromiso moral, cohesión social y continuidad en el tiempo... puede encontrarse en... localidad, religión, nación, raza, profesión o (causa común). Su arquetipo... es la familia"

 CONOCIMIENTO.
Es un conjunto de información adquirida a través de laexperiencia o de la introspección. Puede ser utilizado sobre la estructura de hechos objetivos y accesibles a distintos observadores, a través de un conjunto de técnicas y métodos que se conoce como Ciencia que proviene del latín “Scientia” = Conocimiento.
Hechos, o datos de información adquiridos por una persona a través de la experiencia o la educación, la comprensión teórica o práctica de un tema uobjeto de la realidad.

 DIDACTICA.
Es la disciplina o conjunto de técnicas que facilitan el aprendizaje, es una disciplina de la pedagogía.
Se define como la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de los...