Investicacion sobre cept
Páginas: 6 (1378 palabras)
Publicado: 3 de octubre de 2010
Centros Educativos para la ProducciÓn Total
Los Centros Educativos para la Producción Total (CEPT) son escuelas oficiales de gestión pública rural, basada en la organización comunitaria y administrada por una Asociación Civil, la Asociación del Centro Educativo para la Producción Total (ACEPT) entidades ubicadas en el medio rural bonaerense. Los primeros centros surgen en el año de l988 ydesde entonces trabajan en dos líneas estratégicas; como propuesta educativa y como propuesta de desarrollo. En la primera la educación de los jóvenes y la capacitación de las familias rurales; en la segunda el desarrollo y crecimiento de las comunidades de ese medio.
Lugar: Zonas rurales Provincia de Buenos Aires
Organiza: Centros Educativos para la Producción Total (CEPT)
Dirigido a:Familias de pequeños productores, trabajadores rurales y representantes de instituciones de la comunidad tales como organizaciones gremiales, cooperativas, y otras organizaciones propias del medio rural. Adolescentes y jóvenes, quienes cursan los últimos
Contacto: facept@org.ar
Web: http://www.facept.org.ar
de aca en adelante no va poner lo del articulo con un introduccion 1. CEPT como propuestasautogestiva y cogestiva
Los CEPT se basan en la autogestión, un proceso donde todos participan generando motivación y que surge de las mismas comunidades rurales. Este proceso tiene varios pasos: la comunidad expresa sus necesidades, analiza su realidad, discute un proyecto y se organiza para crear un CEPT.
Los proyectos locales, distintos en cada comunidad, llenaran de contenido a cada CEPTLuego de esta primera etapa, se arma una organización formal, la ACEPT,(Asociación Civil), debiéndose elegir a su Consejo de Administración. Por ultimo, la comunidad se moviliza para conseguir los recursos necesarios para construir el CEPT. No se trata de que el Estado renuncie a su obligación educativa, sino de participar con él, en esta tarea.
Los veintiún Consejos de Administraciónexistentes en la provincia de Buenos Aires se agrupan en una organización de segundo grado, la FACEPT (Federación de Asociaciones Centros Educativos para la Producción Total). que co-gestiona con el Estado: con la Dirección General de Cultura y Educación en los aspectos educativos, pedagógicos y normativos específicos del Programa; y con otros organismos en relación a políticas del desarrollo local,tales como emprendimientos productivos, créditos especiales o asistencia técnica a productores.
2. CEPT como propuesta Educativa
La propuesta se pone en práctica a través de la pedagogía de la alternancia. Esto es, partir del análisis y de la reflexión de la propia realidad de los alumnos, para que puedan educarse sin desarraigo. Propone, vincular el saber científico con el saber popular yconectar lo aprendido con proyectos que lo acercan permanentemente al trabajo y la producción. Así acceder a una educación para los adolescentes y jóvenes del medio rural que les permita cursar el Tercer Ciclo de la Escuela Secundaria Básica (ESB) y el Polimodal, (actual estructura escolar argentina) en su propio medio.
Para la organización del aprendizaje, el concepto de alternancia define que larelación entre el alumno y la escuela se estructura en períodos alternados. En cada período se alterna la permanencia en la escuela con la permanencia en la casa; común a ambos períodos es que los alumnos desarrollan tareas de contenido pedagógico y curricular. De este modo, los estudiantes de los CEPT alternan sus estadías en los Centros con estadías en sus hogares pero siempre están desarrollandoactividades de aprendizaje.
2.1.Períodos educativos de alternancia
La Permanencia con su Familia:
Cuando vuelve a su casa, durante dos semanas el alumno puede continuar con su trabajo en la producción familiar, aplicar conocimientos y destrezas en las actividades cotidianas, y rescatar en cada tarea, en realidad en la que vive y trabaja, a través del Plan de Búsqueda.
Consiste en...
Los Centros Educativos para la Producción Total (CEPT) son escuelas oficiales de gestión pública rural, basada en la organización comunitaria y administrada por una Asociación Civil, la Asociación del Centro Educativo para la Producción Total (ACEPT) entidades ubicadas en el medio rural bonaerense. Los primeros centros surgen en el año de l988 ydesde entonces trabajan en dos líneas estratégicas; como propuesta educativa y como propuesta de desarrollo. En la primera la educación de los jóvenes y la capacitación de las familias rurales; en la segunda el desarrollo y crecimiento de las comunidades de ese medio.
Lugar: Zonas rurales Provincia de Buenos Aires
Organiza: Centros Educativos para la Producción Total (CEPT)
Dirigido a:Familias de pequeños productores, trabajadores rurales y representantes de instituciones de la comunidad tales como organizaciones gremiales, cooperativas, y otras organizaciones propias del medio rural. Adolescentes y jóvenes, quienes cursan los últimos
Contacto: facept@org.ar
Web: http://www.facept.org.ar
de aca en adelante no va poner lo del articulo con un introduccion 1. CEPT como propuestasautogestiva y cogestiva
Los CEPT se basan en la autogestión, un proceso donde todos participan generando motivación y que surge de las mismas comunidades rurales. Este proceso tiene varios pasos: la comunidad expresa sus necesidades, analiza su realidad, discute un proyecto y se organiza para crear un CEPT.
Los proyectos locales, distintos en cada comunidad, llenaran de contenido a cada CEPTLuego de esta primera etapa, se arma una organización formal, la ACEPT,(Asociación Civil), debiéndose elegir a su Consejo de Administración. Por ultimo, la comunidad se moviliza para conseguir los recursos necesarios para construir el CEPT. No se trata de que el Estado renuncie a su obligación educativa, sino de participar con él, en esta tarea.
Los veintiún Consejos de Administraciónexistentes en la provincia de Buenos Aires se agrupan en una organización de segundo grado, la FACEPT (Federación de Asociaciones Centros Educativos para la Producción Total). que co-gestiona con el Estado: con la Dirección General de Cultura y Educación en los aspectos educativos, pedagógicos y normativos específicos del Programa; y con otros organismos en relación a políticas del desarrollo local,tales como emprendimientos productivos, créditos especiales o asistencia técnica a productores.
2. CEPT como propuesta Educativa
La propuesta se pone en práctica a través de la pedagogía de la alternancia. Esto es, partir del análisis y de la reflexión de la propia realidad de los alumnos, para que puedan educarse sin desarraigo. Propone, vincular el saber científico con el saber popular yconectar lo aprendido con proyectos que lo acercan permanentemente al trabajo y la producción. Así acceder a una educación para los adolescentes y jóvenes del medio rural que les permita cursar el Tercer Ciclo de la Escuela Secundaria Básica (ESB) y el Polimodal, (actual estructura escolar argentina) en su propio medio.
Para la organización del aprendizaje, el concepto de alternancia define que larelación entre el alumno y la escuela se estructura en períodos alternados. En cada período se alterna la permanencia en la escuela con la permanencia en la casa; común a ambos períodos es que los alumnos desarrollan tareas de contenido pedagógico y curricular. De este modo, los estudiantes de los CEPT alternan sus estadías en los Centros con estadías en sus hogares pero siempre están desarrollandoactividades de aprendizaje.
2.1.Períodos educativos de alternancia
La Permanencia con su Familia:
Cuando vuelve a su casa, durante dos semanas el alumno puede continuar con su trabajo en la producción familiar, aplicar conocimientos y destrezas en las actividades cotidianas, y rescatar en cada tarea, en realidad en la que vive y trabaja, a través del Plan de Búsqueda.
Consiste en...
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