Investigación pedagógica

IX. La investigación del Que hacer Educativo Para su Mejora.

La investigación – acción
Se centra exclusivamente en la práctica educativa para mejorarla. Es de carácter mixto ya que utiliza tantola metodología cuantitativa así como la cualitativa. Se puede hacer de modo individual o colectivo.

X. La Investigación en el Aula.
Principales Modalidades de investigación Acción en el Aula.Investigación colaborativa o cooperativa.
Implica un trabajo conjunto entre maestros e investigadores

Proceso de Investigación Acción en el Aula.
Con lleva las siguientes fases: Identificar unacuestión o problema a estudiar, Elaboración del plan general de la investigación, realización del plan y supervisión de su funcionamiento y elaboración de conclusiones.

Investigación Individual.
Encircunstancias adversas debe hacerlas el profesor.

VIII. La Investigación Cualitativa. Principales Métodos Empleados.
Investigación Cualitativa

Método Fenomenológico:

Es la investigaciónsistemática de la subjetividad. Es el estudio del mundo tal y como se nos presenta a través de de la conciencia.

Método del Estudio de Casos.
Implica el análisis de una situación real en la queexisten problemas y necesitan soluciones oportunas. Consta de las siguientes etapas: selección del caso, redacción descriptiva del caso, recogida de datos, análisis de datos escogidos e informe final.Método Etnográfico.
Se interesa por lo que la gente hace, como se comporta y como interactúa.Se propone descubrir sus creencias, valores, perspectivas, motivaciones y el modo en que todo esto sedesarrolla con el tiempo.

Características:
Es inductiva, holística, ideográfica, descriptiva, realista, humanista, interactiva, rigurosa, genuina en el método.
VII. Investigación Cualitativa.Delimitación.

Proceso General de la Metodología Cuantitativa:
Identificación del problema, revisión documental, realización del diseño, Iniciación del estudio, recogida y análisis de datos,...