Investigacion Accion
Páginas: 27 (6666 palabras)
Publicado: 28 de noviembre de 2012
GOBIERNO DEL ESTADO DE NUEVO LEON
SECRETARIA DE EDUCACION
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 19B GUADALUPE, N. L.
ESPECIALIZACIÓN EN PLANEACIÓN, DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE
TITULO
EL JUEGO Y LAS NORMAS DE CONVIVENCIA EN PREESCOLAR 2DO. GRDO
GUADALUPE, N. L. JUNIO DE 2011
ÍNIDICEPágina
INTRODUCCIÓN
1. SITUACIÓN PROBLEMTICA
2.1 Antecedentes
2.2 Diagnóstico del problema
2.3 Justificación
2.4 Definición del problema
2.5 Objetivos
2. FUNTAMENTACIÓN TEÓRICO-CONCEPTUAL
3.6 Marco teórico-conceptual
3.7 Vinculación teoría-practica
3.8 Hipótesis acción
3. PLAN DE ACCIÓN
4.9 Relaciónentre objetivos, estrategias y actividades
4.10 Cronograma de actividades
4.11 Descripción de las actividades
4.12 Registros de observación de las actividades realizadas
4. RESULTADOS Y CONCLUSIONES
5.13 Valoración del proceso
5.14 Resultados obtenidos
5.15 Conclusiones
FUENTES CONSULTADAS
ANEXOS
1. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
2.1Antecedentes
El papel de la educación tiene un valor muy importante en la sociedad, por lo tanto en los niños se tiene que fortalecer normas de convivencia y que mejor, que en la edad preescolar se vayan practicando, pero con mayor facilidad a través del juego.
En el presente ciclo se me ha estado presentando una problemática acerca del incumplimiento de normas al llevar a cabo una actividad ojuego, debido a que en casa no tienen límites o respetan reglas que imponen sus padres.
Al realizar diferentes actividades o juegos durante las jornadas de trabajo los niños al momento de jugar no respetaban su turno para participar, y esto llevaba a un conflicto entre ellos y esto generaba que el grupo se descontrolara durante alguna actividad. En ocasiones tenía que levantar la voz para atraer laatención de todo el grupo. Los padres tal vez no se dan cuenta de sus comportamientos y los niños lo siguen como modelos creyendo ellos que lo que hacen está bien.
Tal vez yo también no me había dado cuenta que las actividades que desarrollaba en mi grupo les faltaba un poco mas de motivación, ya que mis alumnos les llama más la atención jugar que solo estar en una actitud pasiva durante algunade ellas. Me di la tarea de utilizar esta estrategia didáctica (el juego) para fortalecer el buen comportamiento en mis alumnos para crear un clima agradable en mi grupo y que mis alumnos y alumnas crezcan en un ambiente agradable para así llevar a cabo su vida ante la sociedad.
1.2 Diagnóstico del problema
1.2.1 Situación contextual
El jardín de niños en el que me encuentro laborando comodocente frente grupo se llama “Heroico Colegio Militar” en el turno matutino con clave 19DJN0477P, pertenece al sistema Federal en la Zona 22 y Región 2. Se encuentra ubicado en las calles Fresnos y Guayabos s/n en la Colonia Residencial Escobedo, N. L. cerca de la Av. Benito Juárez y Av. Los pinos de dicho municipio.
Esta colonia es de clase media, las familias no están en un nivel muy bajode estudios incluso hay profesionistas, pero hay algunas familias disfuncionales, madres solteras y trabajadoras y por lo tanto los niños están bajo el cuidado de abuelos, vecinas o guarderías.
El jardín esta bardeado con malla ciclónica tiene 2 puertas pero solo una se usa de acceso para los alumnos y esta junto a la Primaria “José Vasconcelos” tiene organización completa, la directora es laLic. Sandra Luz Helú González, 1 intendente, 5 maestros 4 mujeres y 1 hombre y 1 maestro de música que asiste 1 vez por semana a impartir sus clases.
Tiene 5 aulas de grupo, 1 aula de usos múltiples, baños de niños y niñas, 3 bodegas, 1 cocina y 1 dirección, todo construido de concreto. El patio central tiene piso de cemento y diversas figuras pintadas en las cuales los niños juegan en el...
SECRETARIA DE EDUCACION
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 19B GUADALUPE, N. L.
ESPECIALIZACIÓN EN PLANEACIÓN, DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE
TITULO
EL JUEGO Y LAS NORMAS DE CONVIVENCIA EN PREESCOLAR 2DO. GRDO
GUADALUPE, N. L. JUNIO DE 2011
ÍNIDICEPágina
INTRODUCCIÓN
1. SITUACIÓN PROBLEMTICA
2.1 Antecedentes
2.2 Diagnóstico del problema
2.3 Justificación
2.4 Definición del problema
2.5 Objetivos
2. FUNTAMENTACIÓN TEÓRICO-CONCEPTUAL
3.6 Marco teórico-conceptual
3.7 Vinculación teoría-practica
3.8 Hipótesis acción
3. PLAN DE ACCIÓN
4.9 Relaciónentre objetivos, estrategias y actividades
4.10 Cronograma de actividades
4.11 Descripción de las actividades
4.12 Registros de observación de las actividades realizadas
4. RESULTADOS Y CONCLUSIONES
5.13 Valoración del proceso
5.14 Resultados obtenidos
5.15 Conclusiones
FUENTES CONSULTADAS
ANEXOS
1. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
2.1Antecedentes
El papel de la educación tiene un valor muy importante en la sociedad, por lo tanto en los niños se tiene que fortalecer normas de convivencia y que mejor, que en la edad preescolar se vayan practicando, pero con mayor facilidad a través del juego.
En el presente ciclo se me ha estado presentando una problemática acerca del incumplimiento de normas al llevar a cabo una actividad ojuego, debido a que en casa no tienen límites o respetan reglas que imponen sus padres.
Al realizar diferentes actividades o juegos durante las jornadas de trabajo los niños al momento de jugar no respetaban su turno para participar, y esto llevaba a un conflicto entre ellos y esto generaba que el grupo se descontrolara durante alguna actividad. En ocasiones tenía que levantar la voz para atraer laatención de todo el grupo. Los padres tal vez no se dan cuenta de sus comportamientos y los niños lo siguen como modelos creyendo ellos que lo que hacen está bien.
Tal vez yo también no me había dado cuenta que las actividades que desarrollaba en mi grupo les faltaba un poco mas de motivación, ya que mis alumnos les llama más la atención jugar que solo estar en una actitud pasiva durante algunade ellas. Me di la tarea de utilizar esta estrategia didáctica (el juego) para fortalecer el buen comportamiento en mis alumnos para crear un clima agradable en mi grupo y que mis alumnos y alumnas crezcan en un ambiente agradable para así llevar a cabo su vida ante la sociedad.
1.2 Diagnóstico del problema
1.2.1 Situación contextual
El jardín de niños en el que me encuentro laborando comodocente frente grupo se llama “Heroico Colegio Militar” en el turno matutino con clave 19DJN0477P, pertenece al sistema Federal en la Zona 22 y Región 2. Se encuentra ubicado en las calles Fresnos y Guayabos s/n en la Colonia Residencial Escobedo, N. L. cerca de la Av. Benito Juárez y Av. Los pinos de dicho municipio.
Esta colonia es de clase media, las familias no están en un nivel muy bajode estudios incluso hay profesionistas, pero hay algunas familias disfuncionales, madres solteras y trabajadoras y por lo tanto los niños están bajo el cuidado de abuelos, vecinas o guarderías.
El jardín esta bardeado con malla ciclónica tiene 2 puertas pero solo una se usa de acceso para los alumnos y esta junto a la Primaria “José Vasconcelos” tiene organización completa, la directora es laLic. Sandra Luz Helú González, 1 intendente, 5 maestros 4 mujeres y 1 hombre y 1 maestro de música que asiste 1 vez por semana a impartir sus clases.
Tiene 5 aulas de grupo, 1 aula de usos múltiples, baños de niños y niñas, 3 bodegas, 1 cocina y 1 dirección, todo construido de concreto. El patio central tiene piso de cemento y diversas figuras pintadas en las cuales los niños juegan en el...
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