Investigacion administracion
Páginas: 32 (7783 palabras)
Publicado: 25 de mayo de 2011
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE EDUCADORES
EL VIGÍA - ESTADO MERIDA
EL RECESO DIRIGIDO COMO ACCIÓN PARA EL
FORTALECIMIENTO DE LOS VALORES MORALES
El Vigía, Marzo 2011
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE EDUCADORES
EL VIGÍA - ESTADO MERIDA
EL RECESODIRIGIDO COMO ACCIÓN PARA EL
FORTALECIMIENTO DE LOS VALORES MORALES
Autores:
-Piña Parra Beberley Ivonne
- Gonzalez N. Eliana Katherinne
- López Molina Edinson
Profesor Asesor: Lic. Milanyela Suarez
El Vigía, Marzo 2011
INDÍCE GENERALIntroducción………………………………….………………………………………1
Preámbulo……………………………………………………………………………3
Diagnóstico de la Situación Problema….……….……………..…………………4
Diagnostico del aula……………………………………………………………….13
Identificación del Problema Sociopedagógico………………………….…...….15
Fundamentación del Problema…...….…..………………………………………20
Planeación de las acciones para resolver el problema Sociopedagógico Identificado……………………………………………………………………...….22Planeación de las Acciones………………………………………………………24
Desarrollo de la planeación de acciones para la solución del problema
sociopedagógico……………………..…………………………………………….25
Evaluación y presentación de los resultados…………………………………...35
Conclusión………………………………………………………………………….37
Referencias Bibliográficas…………….………………………………………….39
INTRODUCCIÓN
La recreación es un espacio que disfruta el niño(a) sin ningún tipo de condicionamiento donde vive sus experiencias personales, dejando a un lado la rutina donde se le brinda la posibilidad de sentir placer, gozo y disfrute por lo que realiza lo cual contribuye a dinamizar su proceso de enseñanza-aprendizaje, generando aperturas para la expresión del afecto, sensibilidad cognición, emoción que sirven de medios “equilibrantes” de las tensionesescolares favoreciendo la construcción de conocimientos valores compartidos, los cuales harán aportes significativos a la recreación, como practica desrutinizadora de las dinámicas escolares y de la educación integral, contribuyendo al desarrollo de capacidades y habilidades que fomentan el respeto hacia si mismo y hacia los demás.
Es por ello, que las instituciones educativas deben promovercomo espacio primordial para la recreación el receso dirigido como estrategia de inclusión social de todas aquellas practicas socioculturales de carácter lúdico, creativo y festivo presentes en la cotidianidad, siendo necesario la participación del docente como elemento principal en el desarrollo de diversos juegos orientados por el mismo para facilitar y enriquecer la creación de conocimientos,que posibiliten la formación de los niños en relación a su comportamiento, así como el fortalecimiento de valores como lo son la cooperación, la solidaridad, la amistad y la igualdad al realizar diversidad de actividades recreativas promocionadas por el docente durante la hora del receso.
Desde esta visión, el docente debe buscar una estabilidad psíquica y emocional en el niño unida a lassatisfacciones diarias de su jornada laboral a nivel individual como colectiva, en la cual se aproveche óptimamente el tiempo libre que permita al alumno seguirse formando como ser integral para la vida.
En este orden de ideas, la investigación tiene como objetivo general Ejecutar un plan estratégico sobre el uso del receso escolar dirigido como acción para el fortalecimiento de los valoresmorales en los niños y niñas del Segundo Grado de primaria de Educación Básica de la Escuela Básica 24 de Julio, ubicada en el la Urbanización José Antonio Páez, Parroquia Presidente Páez, Municipio Alberto Adriani de El Vigía Estado Mérida.
PREÁMBULO
El diagnóstico de la situación problema es un proceso permanente que tiene su fase en el Proyecto de Aprendizaje y que...
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE EDUCADORES
EL VIGÍA - ESTADO MERIDA
EL RECESO DIRIGIDO COMO ACCIÓN PARA EL
FORTALECIMIENTO DE LOS VALORES MORALES
El Vigía, Marzo 2011
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE EDUCADORES
EL VIGÍA - ESTADO MERIDA
EL RECESODIRIGIDO COMO ACCIÓN PARA EL
FORTALECIMIENTO DE LOS VALORES MORALES
Autores:
-Piña Parra Beberley Ivonne
- Gonzalez N. Eliana Katherinne
- López Molina Edinson
Profesor Asesor: Lic. Milanyela Suarez
El Vigía, Marzo 2011
INDÍCE GENERALIntroducción………………………………….………………………………………1
Preámbulo……………………………………………………………………………3
Diagnóstico de la Situación Problema….……….……………..…………………4
Diagnostico del aula……………………………………………………………….13
Identificación del Problema Sociopedagógico………………………….…...….15
Fundamentación del Problema…...….…..………………………………………20
Planeación de las acciones para resolver el problema Sociopedagógico Identificado……………………………………………………………………...….22Planeación de las Acciones………………………………………………………24
Desarrollo de la planeación de acciones para la solución del problema
sociopedagógico……………………..…………………………………………….25
Evaluación y presentación de los resultados…………………………………...35
Conclusión………………………………………………………………………….37
Referencias Bibliográficas…………….………………………………………….39
INTRODUCCIÓN
La recreación es un espacio que disfruta el niño(a) sin ningún tipo de condicionamiento donde vive sus experiencias personales, dejando a un lado la rutina donde se le brinda la posibilidad de sentir placer, gozo y disfrute por lo que realiza lo cual contribuye a dinamizar su proceso de enseñanza-aprendizaje, generando aperturas para la expresión del afecto, sensibilidad cognición, emoción que sirven de medios “equilibrantes” de las tensionesescolares favoreciendo la construcción de conocimientos valores compartidos, los cuales harán aportes significativos a la recreación, como practica desrutinizadora de las dinámicas escolares y de la educación integral, contribuyendo al desarrollo de capacidades y habilidades que fomentan el respeto hacia si mismo y hacia los demás.
Es por ello, que las instituciones educativas deben promovercomo espacio primordial para la recreación el receso dirigido como estrategia de inclusión social de todas aquellas practicas socioculturales de carácter lúdico, creativo y festivo presentes en la cotidianidad, siendo necesario la participación del docente como elemento principal en el desarrollo de diversos juegos orientados por el mismo para facilitar y enriquecer la creación de conocimientos,que posibiliten la formación de los niños en relación a su comportamiento, así como el fortalecimiento de valores como lo son la cooperación, la solidaridad, la amistad y la igualdad al realizar diversidad de actividades recreativas promocionadas por el docente durante la hora del receso.
Desde esta visión, el docente debe buscar una estabilidad psíquica y emocional en el niño unida a lassatisfacciones diarias de su jornada laboral a nivel individual como colectiva, en la cual se aproveche óptimamente el tiempo libre que permita al alumno seguirse formando como ser integral para la vida.
En este orden de ideas, la investigación tiene como objetivo general Ejecutar un plan estratégico sobre el uso del receso escolar dirigido como acción para el fortalecimiento de los valoresmorales en los niños y niñas del Segundo Grado de primaria de Educación Básica de la Escuela Básica 24 de Julio, ubicada en el la Urbanización José Antonio Páez, Parroquia Presidente Páez, Municipio Alberto Adriani de El Vigía Estado Mérida.
PREÁMBULO
El diagnóstico de la situación problema es un proceso permanente que tiene su fase en el Proyecto de Aprendizaje y que...
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