Investigacion cuantitativa
Páginas: 29 (7178 palabras)
Publicado: 19 de noviembre de 2010
Planificación de la investigación cuantitativa
1. Introducción
2. Planificación de la Investigación Cuantitativa
3. Fases del Proceso de Investigación Cuantitativa
4. Momentos de la Investigación Cuantitativa
5. Factores que deben Tomarse en Cuenta
6. El Método Científico
7. Esquema para elaborar un Proyecto de Investigación según Juan A. Brito (2004), Pineda, Alvarado y Canales(1994)
8. Conclusiones
9. Bibliografía
INTRODUCCIÓN
Los paradigmas de la investigacióndeterminan cómo se conceptualiza el objeto de estudio, los problemas a tratar, los métodos y técnicas a utilizar, la forma de explicar, interpretar o comprender los resultados de la investigación realizada. Por esto, es fundamental tener dominio de las bases filosóficas del conocimientoy tomar al respecto,una postura como investigador.
A través de la investigación se aplican técnicas y procedimientoscon la intención de lograr la solución de problemas esenciales, encontrar respuestas a preguntas y estudiar la relación entre factores y acontecimientos. Este concepto recoge el modo de pensar del investigador tradicional y refleja el énfasis de la investigación cuantitativa/positivista, que selimita a recoger datos, a describir hechos y analizar fenómenos. La investigación cuantitativa tiene como sus mayores exponentes: la investigación descriptiva, la descripción analítica y la descripción experimental.
Toda investigación parte del interés de solucionar y/o encontrar respuestas a un problema o del deseo de avanzar en el conocimiento de un tema en particular. Sin embargo, es muy comúnque el investigador encuentre dificultades en el proceso de identificarlo. Al principio se puede tener una noción general y vaga de la situación problemática, a veces hay dudas e interrogantes sobre dicha situación, que poco a poco se van concretando y especificando hasta lograr la identificación del problema a estudiar. Esta fase inicial constituye la primera caracterización del problema, la cualestá vinculada estrechamente con la planificación de la investigación cuantitativa.
La presente investigación tiene como propósito proporcionar informaciónsobre la planificación de la investigación cuantitativa. Asimismo, sirve de alternativa de reflexión y actualización a estudiantes de pregrado, postgrado, doctorado, ascenso, otros. Para orientar sus conocimientos a la hora de elaborar susproyectos, trabajos especiales de grado, ascenso, maestría y tesisdoctorales en el nivel de Educación Superior.
Para los fines de la temática en cuestión, se realizó una investigación documental a través de la técnica de la lectura crítica reflexiva de contenidos de fuentes bibliográficas relevantes y necesarias para sustentar la factibilidad teórica del problema en estudio. En ese sentido,Hurtado de Barrera (1998), refiere que "análisis de contenidos integra diversos recursos que permitan abordar los eventos en estudio, hechos, situaciones, textos, autores, vídeo, cine, con el interés de profundizar su comprensión (p. 486).
Asimismo, del objetivo trazado, se utilizaron las fichas de registrosy los resúmenes con la intención de hacer una exploración de las diferentes fuentesbibliográficas. Se procedió al análisis, organización y síntesis de los contenidos para luego desarrollar el cuerpo del trabajo.
La investigación se justifica por la necesidad de elevar la calidad de la función tutorial y la elaboración de los proyectos de investigación, trabajos de grado y tesis doctorales. En este sentido, es de capital importancia tomar medidas que permitan aplicar estrategiaspara laactualización de los profesionales que administran unidades curriculares investigativas como: introducción a la investigación, paradigma cuantitativo, metodología educativa, proyectos de investigación, seminarios, entre otros, en la Educación Superior.
El alcance de la investigación desde el punto de vista epistemológico, aspira la producción de conocimientos y generar alternativas válidas...
1. Introducción
2. Planificación de la Investigación Cuantitativa
3. Fases del Proceso de Investigación Cuantitativa
4. Momentos de la Investigación Cuantitativa
5. Factores que deben Tomarse en Cuenta
6. El Método Científico
7. Esquema para elaborar un Proyecto de Investigación según Juan A. Brito (2004), Pineda, Alvarado y Canales(1994)
8. Conclusiones
9. Bibliografía
INTRODUCCIÓN
Los paradigmas de la investigacióndeterminan cómo se conceptualiza el objeto de estudio, los problemas a tratar, los métodos y técnicas a utilizar, la forma de explicar, interpretar o comprender los resultados de la investigación realizada. Por esto, es fundamental tener dominio de las bases filosóficas del conocimientoy tomar al respecto,una postura como investigador.
A través de la investigación se aplican técnicas y procedimientoscon la intención de lograr la solución de problemas esenciales, encontrar respuestas a preguntas y estudiar la relación entre factores y acontecimientos. Este concepto recoge el modo de pensar del investigador tradicional y refleja el énfasis de la investigación cuantitativa/positivista, que selimita a recoger datos, a describir hechos y analizar fenómenos. La investigación cuantitativa tiene como sus mayores exponentes: la investigación descriptiva, la descripción analítica y la descripción experimental.
Toda investigación parte del interés de solucionar y/o encontrar respuestas a un problema o del deseo de avanzar en el conocimiento de un tema en particular. Sin embargo, es muy comúnque el investigador encuentre dificultades en el proceso de identificarlo. Al principio se puede tener una noción general y vaga de la situación problemática, a veces hay dudas e interrogantes sobre dicha situación, que poco a poco se van concretando y especificando hasta lograr la identificación del problema a estudiar. Esta fase inicial constituye la primera caracterización del problema, la cualestá vinculada estrechamente con la planificación de la investigación cuantitativa.
La presente investigación tiene como propósito proporcionar informaciónsobre la planificación de la investigación cuantitativa. Asimismo, sirve de alternativa de reflexión y actualización a estudiantes de pregrado, postgrado, doctorado, ascenso, otros. Para orientar sus conocimientos a la hora de elaborar susproyectos, trabajos especiales de grado, ascenso, maestría y tesisdoctorales en el nivel de Educación Superior.
Para los fines de la temática en cuestión, se realizó una investigación documental a través de la técnica de la lectura crítica reflexiva de contenidos de fuentes bibliográficas relevantes y necesarias para sustentar la factibilidad teórica del problema en estudio. En ese sentido,Hurtado de Barrera (1998), refiere que "análisis de contenidos integra diversos recursos que permitan abordar los eventos en estudio, hechos, situaciones, textos, autores, vídeo, cine, con el interés de profundizar su comprensión (p. 486).
Asimismo, del objetivo trazado, se utilizaron las fichas de registrosy los resúmenes con la intención de hacer una exploración de las diferentes fuentesbibliográficas. Se procedió al análisis, organización y síntesis de los contenidos para luego desarrollar el cuerpo del trabajo.
La investigación se justifica por la necesidad de elevar la calidad de la función tutorial y la elaboración de los proyectos de investigación, trabajos de grado y tesis doctorales. En este sentido, es de capital importancia tomar medidas que permitan aplicar estrategiaspara laactualización de los profesionales que administran unidades curriculares investigativas como: introducción a la investigación, paradigma cuantitativo, metodología educativa, proyectos de investigación, seminarios, entre otros, en la Educación Superior.
El alcance de la investigación desde el punto de vista epistemológico, aspira la producción de conocimientos y generar alternativas válidas...
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