Ser y tener

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El conocimiento de cada alumno como requisito de la educación

El magnífico documental de origen francés “Ser y Tener” (“Ètre et Avoir”) dirigida por Nicolas Philibert nos ofrece una estupenda visión acerca de como se puede llegar a personalizar la educación en la más pura realidad de la práctica educativa.
El film es una película-documental inspirada en el método francés de laescuela unitaria, donde en una misma clase de un pequeño pueblo rural del norte de Francia(Auvergne), conviven niños pertenecientes a distintos ciclos educativos con edades comprendidas entre los 4 y los 11 años. La clase está dirigida de una forma magistral por el Sr. López, MAESTRO, con mayúsculas, por vocación y por derecho. Él es el encargado de formarlos a todos y cada uno de ellos (véase laimportancia de esta frase) bajo el mismo clima, un clima de respeto, derechos, obligaciones, libertades, cariño, comprensión, autoridad, cooperación, diálogo y un largo etcétera. Considero de una habilidad extraordinaria como con esfuerzo y dedicación consigue trasladarlos desde la más tierna infancia hasta la dura y compleja adolescencia bajo un áurea que fusiona la protección con la indepencia yla autonomía personal.
En Francia siguen existiendo hoy en día las llamadas escuelas unitarias (Así como en España las “escuelas rurales” en zonas como Galicia, donde en provincias como A Coruña existen unas 130 escuelas unitarias), localizadas normalmente en zonas aisladas, eminentemente agrarias, donde se reúnen niños y niñas de diversas edades en una única clase donde un sólo maestro omaestra adapta la materia y el tiempo a los diferentes niveles y necesidades de los alumnos. Los mayores comparten su tiempo y su espacio con los más pequeños y viceversa. Las agrupaciones de alumnos son totalmente flexibles y no solamente por la necesidad abrumadora de este tipo de escuelas donde el número de alumnos suele estar entre 8 y 12, sino con el fin de facilitar que cada uno de los alumnostenga su propio ritmo de aprendizaje y de trabajo.
Esto es lo que nos muestra la película, vemos como la diversidad y la implicación en la vida escolar y personal de los alumnos es esencial para poder llevar a cabo una educación personalizada, ¿cómo si no?. Así lo hace el profesor López, hijo de emigrante español y madre francesa, que desde muy muy pequeño tuvo claro cuál iba a ser su futuro,pero quizá lo que no se planteó es vivir la maravillosa experiencia de la escuela unitaria, distinta por completo a la escuela tradicional, donde los sentimientos, las relaciones sociales, la implicación en la vida y en el día a día del alumno es casi tan importante como los dictados, las sumas, las restas o los mapas mundi. Una experiencia tan enriquecedora para el niño como para el maestro, asícomo para los padres y el resto de la comunidad educativa. La convivencia diaria está marcada por el escaso número de alumnos así que el conocimiento de cada uno de ellos así como de su entorno familiar es algo esencial para poder llevar a cabo su tarea de educar. Vemos como el profesor López interactúa de una forma especial con los niños, adaptándose al nivel y a la edad de cada uno de ellos, leshabla con una serenidad abrumadora, se preocupa por sus problemas personales, les orienta a la hora de afrontar sus problemas, interviene de un modo conciliador y neutral en los conflictos diarios entre los alumnos y trata con un cariño especial a cada uno de ellos dedicándose en cuerpo y alma a su profesión. Los niños por su parte, acostumbrados a este clima y este tipo de educación, tratan con unrespeto máximo a su profesor (siempre le hablan de usted – Señor- , o esperan a que de la orden de sentarse cuando entran a clase), están acostumbrados a esperar su turno en las clases, los mayores ayudan a los más pequeños en sus tareas de aprendizaje e incluso en las de custodia y cuidado, aprenden unos de otros, trabajan de forma individual y en equipo y algo que realmente me cautivó es como...