Investigacion educativa

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1.- ANTECEDENTES
La Escuela Fiscal Mixta No 272 Dr. Néstor Cervantes Polanco fue creada en el mes de Octubre del año 1989 en la Coop. Francisco Jácome de la ciudad de Guayaquil.

Esta institución tenía solo 4 aulas construidas de cañas, para lo cual laboraban 3 docentes. Cada salón constaba de aproximadamente 60 estudiantes.

Cabe destacar que el aprendizaje que estos estudiantesobtuvieron estaban ligado al método tradicional, el cual solo el profesor tenía la razón y los estudiantes se dedicaban a escuchar.

Actualmente la escuela antes mencionada cuenta con 3 salones para pre escolar, y 12 para educación básica solo hasta séptimo.

Cada salón consta de aproximadamente 50 a 60 estudiantes, para lo cual me decidí hacer este proyecto, ya que en criterio personal piensoque al estar tantas personas en un mismo salón de clases es desmotivante tanto para docentes como para estudiantes.

No tomando en cuenta que el aprendizaje no podría ser el mismo.





2.- ARBOLES DE PROBLEMAS.

Escasa transmisión de conocimientos
Escasa transmisión de conocimientos
Beneficios económicos de algunos planteles por parte de la directiva.
Beneficios económicos dealgunos planteles por parte de la directiva.
No dominio de grupo por parte de docentes.
No dominio de grupo por parte de docentes.
Poco aprendizaje en una cantidad excesiva de estudiantes.
Poco aprendizaje en una cantidad excesiva de estudiantes.
Desmotivación de profesores y estudiantes en aprender y enseñar.
Desmotivación de profesores y estudiantes en aprender y enseñar.
Falta de personaldocente en una institución.
Falta de personal docente en una institución.
Infraestructura insuficiente.
Infraestructura insuficiente.
Mala distribución de estudiantes en plan de trabajo.
Mala distribución de estudiantes en plan de trabajo.
Bajo nivel económico de los padres de familia
Bajo nivel económico de los padres de familia
Pocos salones para un mismo nivel educativo.
Pocos salonespara un mismo nivel educativo.
Exagerados números de estudiantes en un salón de clases.
Exagerados números de estudiantes en un salón de clases.



Desinterés de docentes y estudiantes al impartir e interiorizar conocimientos.
Desinterés de docentes y estudiantes al impartir e interiorizar conocimientos.
Poco interés en asistir a clases.
Poco interés en asistir a clases.
Noconsolidación de objetivos pedagógicos
No consolidación de objetivos pedagógicos
Multitud excesiva de estudiantes
Multitud excesiva de estudiantes
Déficit en conocimientos en estudiantes y desmotivación en docentes
Déficit en conocimientos en estudiantes y desmotivación en docentes

Poco interés en aprender y enseñar en docentes y estudiantes
Poco interés en aprender y enseñar en docentes yestudiantes
Espacios vacios en los educandos.
Espacios vacios en los educandos.

Carencia de materiales didácticos para los estudiantes
Carencia de materiales didácticos para los estudiantes

Poco interés del estudiante en percibir la clase del docente.
Poco interés del estudiante en percibir la clase del docente.
Sofocación por espacio y multitud dentro del aula.
Sofocación por espacio ymultitud dentro del aula.
No interiorización de conceptos pedagógicos del docente al estudiante.
No interiorización de conceptos pedagógicos del docente al estudiante.


3.- Descripción del árbol No. 1

Realizando un breve análisis en las escuelas fiscales, particulares y fisco misionales, me he podido dar cuenta que en muchas de estas instituciones presentan un gran problema educativo. Enalgunas de estas instituciones hay pocos salones para un mismo nivel educativo, esto se debe a la infraestructura insuficiente que tienen las mismas, lo cual lleva a que los estudiantes tengan poco aprendizaje por la cantidad excesiva de estudiantes.

Este problema se da también por bajo nivel económico de los padres de familia o muchas veces por beneficios económicos de algunos planteles por...
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