Investigacion

CURSO HABILIDADES DE COMUNICACIÓN LECTO-ESCRITA II (COMPRENSIÓN DE LECTURA) UNIDAD TEMÁTICA 03 METACOMPRENSIÓN INFERENCIAL LECTURA -METACOMPRENSIÓN

Equipo de habilidades de comunicación Facultadde Comunicación humana y fonoaudiología

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Habilidades decomunicación lecto-escrita II

Unidad temática 03 METACOMPRENSIÓN INFERENCIAL

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA FACULTAD DE COMUNICACIÓN HUMANA Y FONOAUDIOLOGÍA CURSO: HABILIDADES DECOMUNICACIÓN LECTOESCRITA II

INTRODUCCIÓN
En la presente unidad temática usted retomará los conceptos de: Lectura, nivel de comprensión inferencial y estrategias metacomprensivas (planeación,supervisión, evaluación) . Estos sustentan el desarrollo de la unidad temática.

OBJETIVOS

Habilidades de comunicación lecto-escrita II

Unidad temática 03 METACOMPRENSIÓN INFERENCIALHabilidades de comunicación lecto-escrita II

Unidad temática 03 METACOMPRENSIÓN INFERENCIAL

Las inferencias y predicciones: Esta actividad constituye el centro de la construcción del significado paralos lectores. La inferencia también es utilizada por los lectores principiantes cuando complementa la información implícita en una oración simple. Inferir implica ir más allá de la comprensión literalo de la información superficial del texto. Las inferencias permiten extraer conocimientos implícitos en la información Para extraer una inferencia de un escrito, se requiere: Decodificar la lectura,suponer relaciones acerca de las ideas implícitas dadas en el texto, formular los supuestos.

ALGUNAS ESTRATEGIAS PARA INFERIR De acuerdo con el tipo de tarea, el propósito del lector y el textoTIPO DE INFERENCIA EJEMPLO DE PREGUNTA METACOMPRENSIVA INFERENCIAL POSIBLES RESPUESTAS QUE SE EXTRAEN DEL TEXTO INFERENCIA FINAL

Lugar

¿En qué lugar o zona “La casa de mis abuelos, que es una...