Investigaciones

tema UNO: C o mpetenc ias inst rumen tales

Compet encia
pensamiento reflexivo

E

n la actualidad vivimos en
u n a d i n á m i c a de v i d a a c e l e rada que nos limita pensar
o reflexionar pausadamente sobre
lo actuado. Las diferentes experiencias que vivimos únicamente
traerán aprendizaje y crecimiento,
si nos tomamos el tiempo de reconocer nuestro modo de pensar
sobre unasituación o problema,
y reflexionamos sobre el
mismo para sacar conclusiones.
Se puede decir que las personas con pensamiento reflexivo son capaces de
revisar y analizar detenida y profundamente lo pasado, para mejorar su presente y
planear el futuro; por ello, es prioritario que los niños y jóvenes aprendan a
pensar reflexi- vamente. Esto conduce a la autorregulación
de su
compor tamiento,para conocer, hacer, ser y convivir cada día mejor. Reflexionar
sobre lo que pensamos, decimos y hacemos, evita que nos “estanquemos” en los
mismos patrones de pensamiento. El pensamiento reflexivo nos ayuda a tomar
mejores decisiones para adaptarnos al entorno y actuar ajustadamente en distintas
situaciones, tanto sociales como profe- sionales y escolares. Por tanto, la
reflexión favorece losprocesos para el desarrollo personal y social.
Villa y Poblete (2007) coinciden con lo anterior, expresando que cada
persona afronta las situaciones cotidianas utilizando distintos tipos de
pensamiento, es decir, que procede de deter minada manera según el contexto y
la realidad que esté viviendo. De acuerdo con estos autores, reconocer el propio
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modo de pensar, es decir,estar consciente del tipo de pensamiento que se emplea o
que otros emplean en determi- nadas situaciones, es propio del pensamiento reflexivo.
Esta capacidad para autorregular las formas de pensar, favorece la adaptación al
entorno y el desarrollo integral, tanto a nivel individual como colectivo. Cabe mencionar
que cada quién le da un sello personal a su estilo de pensar y de reflexionar; así,aquellas
personas que carecen de un pensamiento reflexivo, lo hacen evidente a través de sus
ideas rígidas y sus acciones impulsivas.
Existen diversos profesionales de la Psicología, Pedagogía y otras ciencias afines,
que han escrito acerca del pensamiento ref lexivo; algunos coinciden en determinados elementos; no obstante resulta difícil definirlo con total precisión. Por ello,
tomaremosalgunos aspectos más comunes del pensamiento reflexivo, los cuales
aparecen citados por la mayoría de autores. Podemos concluir entonces que
el pensamiento ref lexivo implica:
• Identificación y superación de las concepciones previas que frecuentemente impiden el acceso a pensamientos alternativos.
• Identificación de elementos clave de la situación problema.
• Formulación de preguntas queenmarquen la situación o problema.
• Conocimiento y manejo de recursos que nos ayuden en el análisis.
• Identificación de las formas de pensamiento que estamos utilizando.
• Desarrollo de un pensamiento bien estructurado que se ajuste a distintas situaciones de la vida cotidiana.
• Capacidad para reconstruir y verbalizar claramente el pensamiento estructurado.
• Conciencia de los valores moralesque implican los retos o problemas.
• Procesos metacognitivos y autorreguladores.
De acuerdo a Achaerandio (2010), el pensamiento ref lexivo, aplicado al proceso
de aprendizaje-enseñanza, motiva a los alumnos a analizar y razonar la infor mación
presentada, a cuestionar la valide z de esa información, a elaborar conclusiones basadas en las ideas resultantes. Contribuye también a realizarprocesos metacognitivos; es decir, que los alumnos reflexionen acerca de ellos mismos como
estudiantes y evalúen con objetividad los procesos de pensamiento y las estrategias
que utilizan y que se adaptan mejor a cada experiencia de aprendizaje.

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En síntesis, el pensamiento reflexivo consiste en hacer un alto, regresar (mentalmente) y...