INVESTIGACIÓN ACCIÓN

Facilitadora: Livian Navarro Caro
Magister en Tecnología y Diseño Educativo

Es una forma de explorar un
problema en el aula de clase, con la
finalidad de mejorarlo, en la que se
implican como“indagadores” los
involucrados
en
la
situación
investigada.

¿Qué se investiga?

La práctica educativa

¿Quién investiga?

El profesor. Puede contar
con la ayuda de expertos o
colaboradores.

¿Cómo seinvestiga?

A través de un enfoque
cualitativo primordialmente.

¿Para qué se investiga?

Para mejorar su práctica
educativa

Lo que no es y lo que es
la investigación acción en educación
¿QUÉ NO ES?
 Noes lo que normalmente hace un

profesor cuando reflexiona sobre lo que
ocurre en su salón de clases.
 No es una investigación sobre otras

personas.

¿QUÉ ES?
 Se trata de actividades sistemáticasbasadas en evidencias.

 Es una investigación sobre uno mismo

como docente, con la colaboración de
otros docentes o asesores.

 No es la aplicación del método

científico a la enseñanza.

 Es unamodalidad diferente que se

interesa por el punto de vista de los
implicados, produciéndose cambios
favorables tanto para el docenteinvestigador como a la situación
investigada.

Ciclo de laInvestigación-Acción
Reflexión final.

1
Determinación de
la preocupación
temática sobre la
que se va a

investigar

4
Acción –
observación: Puesta
en marcha del plan:
recopilación y
análisis de los datos2

3
Planificación:
Describir el
problema, definir
objetivos,
desarrollar plan de
acción

Reflexión inicial o
diagnóstica con
respecto al origen y
evolución del
problema

Fase 1: Determinación de lapreocupación
temática sobre la que se va a investigar

No se trata de problemas teóricos que sean de
interés para el docente-investigador, sino de
problemas regularmente vividos por éste y que
puedenser resueltos a través de soluciones
prácticas.

FASE 2: Reflexión inicial o diagnóstica

 En esta etapa debemos preguntarnos ¿Cuál es el origen y

evolución del problema, ¿Qué correspondencia...