Investigación En Educacion

INFORME DE INVESTIGACIÓN
14 de mayo de 2012


Esther Puente Ciria
Rubén Ocón Romero
Cristina Lozano Martínez
ÍNDICE

Título…………………………………………………….3
Resumen………………………………………………...3
Objetivos del trabajo de investigación…………..3
Introducción………………………………………..4-5Metodología…………………………………………5-6
Procedimientos……………………………………..6
Resultados……………………………………………6
Discusión……………………………………………..6
Conclusión…………………………………………….7-8-9
Bibliografía……………………………………………9
Apéndices…………………………………………….10-11-12



TÍTULO
¿Funciona el apoyo escolar a inmigrantes?
RESUMEN:
Este trabajo analiza los resultados de si los alumnos inmigrantes con clases de apoyo adquierenlos mismos conocimientos que los demás compañeros. Para ello, se realiza un análisis estadístico con los resultados de este trabajo pasando unas entrevistas a los profesores y unas encuestas a padres y niños inmigrantes. Los resultados que los niños aportan no corresponden a los que los profesores contestan siendo el resultado bastante diferente.
Aprovechando la llegada de inmigrantes a loscentros escolares y siendo un tema de actualidad hemos querido investigar si con las clases de apoyo que reciben intentan conseguir el mismo nivel de los demás compañeros.
Conceptos clave: rendimiento académico, metodología docente…
Los objetivos de nuestro trabajo de investigación son los siguientes:
1. Con esta investigación queremos llegar a la conclusión de si los alumnos inmigrantes connecesidad de apoyo llegan a ponerse al nivel de sus compañeros.
2. Saber si afecta a la socialización de los alumnos estas medidas.
Hemos desarrollado el siguiente estudio mediante dos técnicas distintas de recogida de datos. Ambas se recogen dentro de las técnicas de investigación. Estas son:
* Una entrevista a los profesores de apoyo.
* Dos encuestas: una enfocada a los padres y otra alos alumnos.
Con ello hemos obtenido los siguientes hallazgos:
Con técnicas hemos llegado hemos llegado a la siguiente conclusión:
* Las clases de apoyo son muy valoradas con un tanto por ciento elevado por parte de alumnos y profesores.
* Los padres desconocen o valoran de forma no muy positiva que se retire a sus hijos del aula común.

INTRODUCCIÓN
Hemos estado buscando informaciónen distintos enlaces que nos han aportado mucho en nuestro proyecto. Los enlaces que hemos revisado son de normativa que trabaja la atención a la diversidad y cómo se trabaja con estos alumnos a la hora de enseñarles el idioma y los contenidos en diferentes comunidades autónomas.
Dentro de toda la información que hemos revisado hay contenidos que no son relevantes, pero que están incluidos dentrode las páginas web.
Como información primaria hemos encontrado estos enlaces de gran interés:
http://www.educa.jcyl.es/es/temas/atencion-diversidad/planes-atencion-diversidad
http://sede.juntaex.es/web/portal/organigrama-detalle-775
Y como información secundaria hemos encontrado otras páginas complementarias donde encontramos experiencias con este tipo de alumnado.
-Los objetivos que sepersiguen en esta investigación son los siguientes:
1. Conocer la efectividad de las clases de apoyo en los alumnos inmigrantes.
2. Conocer si estas clases de apoyo dificultan la socialización de los alumnos con el resto de sus compañeros.
3. Saber si los padres consideran estas medidas como apropiadas y conocen el funcionamiento de las clases.
4. Los profesores de apoyo conocen yvaloran el esfuerzo de los alumnos y los consideran apropiados.

La sustentación de nuestro trabajo es aplicada ya que todos los objetivos están basados en unas situaciones prácticas. Actualmente la nuestro país acoge una gran variedad de culturas debido a la llegada de la inmigración.
-Las hipótesis en las que se fundamenta nuestro trabajo son:
1. Demostrar la eficacia de las clases de...