INVESTIGAR PARA INNOVAR EN LA ENSEÑANZA

Trabajo: Estudio y Análisis de la obra “INVESTIGAR PARA INNOVAR EN LA ENSEÑANZA”
Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación. (Educación Social). Curso 2008-2009

INVESTIGAR PARA INNOVAR EN LA ENSEÑANZA
SEVILLANO GARCIA, M.L. Y OTROS (2007)

ESTUDIO Y ANÁLISIS

Alumna: guageme

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Trabajo: Estudio y Análisis de la obra “INVESTIGAR PARA INNOVAR EN LA ENSEÑANZA”
Nuevas TecnologíasAplicadas a la Educación. (Educación Social). Curso 2008-2009

ÍNDICE DEL TRABAJO
RESUMEN: NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN …………………………….págs. 3 a 10.
1-FORMACIÓN DEL PROFESORADO PARA EL CAMBIO
1.1-NECESIDAD ACTUAL DE LA FORMACIÓN A LO LARGO DE LA VIDA
1.2-LA FORMACIÓN DE LOS PROFESORES EN EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
1.3-LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN NUEVASCOMPETENCIAS, EN EL USO DE LOS MEDIOS, ESTRATEGIAS Y TECNOLOGÍAS
1.4-NUEVOS ESCENARIOS DE INFORMACIÓN Y EDUCACIÓN
1.5-AVANCES MULTIMEDIÁTICOS
1.6-NUEVO VALOR DEL CONOCIMIENTO DE LA ACTUALIDAD PARA LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
1.7-LOS FLUJOS INFORMATIVOS TECNOLÓGICOS LLEGAN A LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

2-INVESTIGACIÓN SOBRE ESTRATEGIAS Y MEDIOS EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA
2.1-PLANTEAMIENTOS DE LACOMUNIDAD CIENTÍFICA INTERNACIONAL
2.1.1-AMBITO EUROPEO Y ANGLOSAJÓN
2.1.2-DIRECTRICES Y ORIENTACIONES DE ORGANISMOS INTERNACIONALES
2.2 ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN EN ESPAÑA
2.2 .1 PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
2.2.2 ANÁLISIS Y APORTACIONES DE TESIS DOCTORALES (Análisis – Computadora - Estrategias y Ordenador - Multimedia-Audiovisuales)
2.2.3 CONGRESOS COMO FUENTES DE REFERENCIAS
2.2.4 ANÁLISISDE ARTÍCULOS DE REVISTAS CIENTÍFICAS ESPECIALIZADAS
2.2.5 PROYECTOS INSTITUCIONALES EN EL ÁMBITO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y ESTRATEGIAS EDUCATIVAS
2.2.6 DIRECTRICES Y ORIENTACIONES DE ORGANISMOS NACIONALES

APLICACIONES …………………………………………….………………………………………..…….págs. 11 a 13.
1-APLICACIONES PERTINENTES PARA EL EDUCADOR SOCIAL
1.1-LA EDUCACIÓN TECNOLÓGICA EN LA ESCUELA
1.2-INTERVENCIÓN FAMILIAREN EL USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS: ROMPIENDO BARRERAS-UNIENDO LAZOS
1.3-LA ALFABETIZACIÓN EN NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN DE PERSONAS MAYORES

ADAPTACIÓN DE LAS TABLAS …………………..……………………………………….…..……….págs. 14 a 16.
1-ADAPTACIÓN DE LAS TABLAS

VALORACIÓN DE RESULTADOS …………………..…………………………………………….…….págs. 17 a 26.
1-VALORACIÓN DE RESULTADOS OBTENIDOS DIFERENCIADOS ENTRE MUJERES YHOMBRES CON
REPRESENTACIÓN GRÁFICA POR GÉNERO

ANÁLISIS DESCRIPTIVO………………………………………………………………………………… págs. 27 a 33.
1-ANÁLISIS DESCRIPTIVO Y REPRESENTACIÓN GRÁFICA GLOBAL
2-CONCLUSIONES DEL ESTUDIO Y ANÁLISIS

BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………………………………………..pág. 33.

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Trabajo: Estudio y Análisis de la obra “INVESTIGAR PARA INNOVAR EN LA ENSEÑANZA”
Nuevas Tecnologías Aplicadas ala Educación. (Educación Social). Curso 2008-2009

RESUMEN: NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN……………págs. 3 a 10.
1-FORMACIÓN DEL PROFESORADO PARA EL CAMBIO
1.1-NECESIDAD ACTUAL DE LA FORMACIÓN A LO LARGO DE LA VIDA.
La investigación sobre la calidad educativa ha mostrado consistentemente que el profesorado es
la piedra angular de la excelencia y que su formación marca la diferenciaen los servicios que pueda
prestar.
Diversas investigaciones, como la del profesor Villar Angulo (2000) y Martín-Moreno Cerrillo (2001)
ponen de manifiesto que estamos pasando de los modelos academicistas, cerrados, a otros más
abiertos al entorno, a otros compañeros, ambientes y a la comunidad internacional. La necesidad de
formarse de manera permanente y en diversidad de foros es un hechocada vez más real.
En el Preámbulo de la LOGSE, en el informe Delors para la UNESCO, titulado “La educación
encierra un tesoro” (1996), se entiende que la calidad de la enseñanza depende tanto de la formación
continua del profesorado como de la formación inicial. El empleo de las técnicas de enseñanza a
distancia puede ser una fuente de economía al permitir al profesorado seguir prestando sus...