Investigar Para Su Aplicación En El Aula Ii) Cursos Y Materias En Los Que Se Aplicará El Proyecto Iii) Otras Propuestas Educativas Que Pretendemos Desarrollar Iv) Estrategias Educativas Y Programas En Que Se Basa

2.2 JUSTIFICACIÓN DE LA ELECCIÓN DEL TEMA CENTRAL DE LA
INVESTIGACIÓN
1) El papel de las regiones polares es de trascendental importancia en el
funcionamiento del sistematerrestre. Se trata de los principales focos
generadores de frío del planeta y trasmiten su influencia a las demás
regiones mediante la atmósfera y las corrientes marinas.
2)Son también, por su localización, lugares idóneos para hacer el seguimiento
de diversos procesos, en particular los relacionados con los cambios
climáticos y ambientales.
3)La comunidad docente y científica, y la sociedad en general, están
debatiendo sobre las repercusiones del calentamiento atmosférico y el
cambio climático global. Es importanteque desde las CTMA se aporte una
visión que acerque a la Enseñanza la percepción de que hace poco más de
10.000 años la Tierra estaba viviendo un episodio frío que cubrió dehielo
gran parte del planeta. Las oscilaciones climáticas del Pleistoceno fueron el
escenario de la aparición y evolución de los homínidos y dejaron sus huellas
en el registrogeológico y geomorfológico.
4) El enfoque del fenómeno glaciar desde las CTMA abre la puerta a discutir en
el aula la multiplicidad de factores que pueden afectar al clima y ala vida en
la Tierra (ciclos orbitales, variaciones en la radiación solar, distribución de
las masas continentales y oceánicas, de los gases atmosféricos,
desertificación,variaciones del nivel del mar, erupciones volcánicas,
actividad biosférica…).
5) Desde un punto de vista más regional, la geomorfología glaciar es un rasgo
característico demuchos paisajes de la Península Ibérica. Sus efectos
erosivos y depósitos se pueden reconocer todavía en muchos lugares. Es
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