Itinerario de musica

Contenido: campo de la expresión musical.
Itinerario: “Receta Musical”

Sala: 3 años.
Tiempo de la actividad: 3 meses.
Frecuencia de la actividad: 1 vez por semana.
Duración de cada clase: 30 minutos
* El tiempo de la actividad podrá ser modificado según el interés y el avance que presenten los alumnos en base a la misma.
Materiales:
* Canción: “Receta canción”
* Imágenes deinstrumentos (tamaño grande)
* Imágenes de utencillos de cocina.
* Elementos de cocina como por ejemplo: sartén, olla, cuchara, entre otros.
* Instrumentos musicales: guitarra, batería, trompeta, xilofón, toc toc, güiro, entre otros.
Objetivos:
* Que los niños:
* Puedan distinguir que un objeto (en este caso elementos de cocina) produce sonido, y que los diferentes objetosproducen sonidos distintos.
* Logren una aproximación al ritmo, melodía y sonido a través de su juego simbólico, con la presentación de la canción.
* Puedan conocer, escuchar y explorar instrumentos musicales.
* Puedan reemplazar instrumentos musicales por elementos de cocina utilizando la imaginación.
* Logren la representación de la canción junto a las docentes y con la canción comosoporte.

Actividad n° 1: (3 clases)
La docente presentará la actividad en tres clases, en las mismas les contará a los niños que escucharan una canción donde hay muchos instrumentos divertidos, a partir de preguntas como: ¿Conocen algún instrumento musical?, ¿Escucharon alguna vez una guitarra, o una maraca? Preguntas que tienen el objetivo de rastrear los conocimientos previos de los alumnossobre los instrumentos. Luego de estas preguntas y de escuchar e interactuar con los niños sobre el tema, la docente procede a mostrarles a los mismos imágenes de los instrumentos con sus respectivos nombres (guitarra, batería, trompeta, xilofón). Luego de la presentación de las imágenes, la docente preguntara a los niños: ¿Alguien sabe cómo suenan estos instrumentos?, escucha las respuestas de losalumnos y les cuenta que tiene una canción muy divertida para bailar donde suenan estos instrumentos que hay que escucharla muy atentamente para saber cómo suenan.
La docente pondrá el tema permitiéndoles a los alumnos bailar y expresarse con el mismo, y acompañando también con movimientos relacionados con la canción como la imitación de tocar una guitarra, de este modo los alumnos tendrán unprimer contacto con la canción y con los sonidos de cada instrumento a pesar de que reconozcan o no que sonido pertenece a cada uno de los instrumentos.
Luego se realizara la presentación de cada uno de los instrumentos, y se les mostrara que sonido emiten. Permitiéndoles a los alumnos verlos no solamente en papel, escuchar estos instrumentos y explorar acompañados por la docente.
Vale recordarque estas actividades se realizaran en tres clases de treinta minutos cada una. Lo cual puede ser modificable a la hora de ponerla en práctica, dependiendo del interés y el avance de los niños frente a la misma.
* La canción seguirá siendo escuchada por los alumnos en momentos de juego libre o situaciones de rutina como la hora de tomar el té, para lograr una mayor familiarización con la misma.Actividad n° 2: (3 clases)
Lo primero que hará la docente al inicio de esta actividad es intentar que los alumnos recuerden que habíamos realizado las clases anteriores, realizando preguntas como: ¿recuerdan los instrumentos que conocimos?, ¿qué instrumentos les gusto más?, luego de conversar y escuchar a los alumnos, la docente procederá a explicarles que cuando no tenemos estos instrumentospodemos utilizar muchas cosas para hacer sonido. Y les pregunta: ¿se imaginan con que podemos hacer sonidos? Nuevamente interactúa con los niños y con sus respuestas.
Explica que podemos hacer sonidos con nuestra voz, cuando cantamos o imitamos un animal, entre otros ejemplos, que también podemos hacer sonidos con las manos y los pies, con la mesa, pero que aparte de todo eso también podemos...