Itinerario

FUNDAMENTACION
ITINERARIO LITERARIO
La literatura cumple un rol relevante en la constitución de la identidad personal y social. Así, al escuchar un relato, los niños tienen la oportunidad deconocer diversas maneras de ver, enfrentar y resolver una situación.
El contacto frecuente con la literatura desarrolla y amplía el capital simbólico del niño y lo acerca al patrimonio cultural oral yescrito regional, nacional y universal. El acercamiento asiduo a los textos literarios que incluyen aventuras, humor y fantasía y el contacto con el lenguaje poético, promueven el sentido estético, elgusto por la lectura, y el interés por la utilización de la palabra como herramienta creativa.
Por lo mencionado anteriormente, propongo trabajar, con los alumnos de la sala Celeste de 5 años delturno mañana del jardín de la institución E.N.S.A.G.A; una propuesta de lectura extensiva; orientada sobre el eje: personajes (Lobos) a través de la cual trabajaré con los siguientes libros:
“Los trescerditos y el lobo” Cuentos tradicionales.
“Los tres lobitos y el cochino feroz” de Eugene Trivizas y Helen Oxenbury.
“El estofado del lobo” de Keiko Kasza.
“La Caperucita Roja tal como se locontaron a Jorge” de Luis Maria Pescetti.

Esta propuesta de trabajo será desarrollada durante una semana; trabajando cada día un cuento diferente, en un tiempo aproximado de 30 minutos.


OBJETIVOS: Ampliar el repertorio de los géneros: narrativo y lírico.
 Apreciar la literatura en su valor creativo y lúdico.
 Valorar y respetar la diversidad de ideas.
 Iniciarse en el desarrollo deconductas de escucha activa, y construcción de sentido a partir de los mensajes con los que interactúa.
 Interactuar con los textos literarios diversificando sus estrategias de construcción desentidos.
 Interactuar con sus pares y el docente en proyectos de producción grupal referidos a la construcción de una historia en función de imágenes, la representación de una escena de un libro....