Jean piaget

autor del trabajo: maria claudia montezin

INTRODUCCION:
JEAN PIAGET Biografía:
Jean Piaget, uno de los más destacados investigadores en el campo de la psicología infantil y uno de los pilares de la Psicología del Desarrollo. Nació en Neuchatel, Suiza, el 9 de agosto de 1896. Obtiene Doctorado en Ciencias Naturales los 21 años de edad. Se inicia en el Psicoanálisis en Zurich,posteriormente pasó un tiempo en París, colaborando con Alfred Binet, en la elaboración de pruebas de razonamiento para niños y con ello encontró el tema que fue la pasión de su vida: el desarrollo intelectual humano, en particular el de los niños. Ejerció sucesivamente cargos de profesor en Psicología, Sociología y Filosofía en la Universidad de Neuchatel. En 1955 Piaget funda en la Universidad de Ginebra elCentro Internacional de Epistemología Genética que dirigirá hasta su muerte. Jean Piaget murió el 16 de Septiembre de 1980, en la ciudad de Ginebra

Piaget renovó las concepciones acerca de la inteligencia y pensamiento del niño. A lo largo de su vida llevo una rigurosa tarea de investigación para describir y explicar el proceso de construcción del conocimiento que sigue cada niño en sudesarrollo, evidenciando que la inteligencia y el pensamiento lógico del niño se construyen progresivamente, siguiendo sus propias leyes y pasando por distintas etapas antes de alcanzar el nivel adulto.

OBJETIVO

Seguiremos como guía de este trabajo la pregunta rectora del programa piagetano ¿cómo es posible el pasaje de un estado de menor conocimiento a otro de mayor conocimiento? Explicaremos quées la inteligencia para Jean Piaget, cómo se adquiere el conocimiento, de qué manera se construye ese conocimiento, cuáles Son los mecanismos del desarrollo cognitivo, cuáles son las distintas etapas por las que todos los seres humanos pasamos para llegar. El entendimiento de estos conceptos básicos nos llevará a una comprensión, aunque sea muy somera, de su Teoría Constructivista delAprendizaje.

EPISTEMOLOGIA GENETICA
La teoría psicológica por él elaborada recibe la denominación de Epistemología Genética dado que el núcleo central y la estructura argumental de la misma
describe y explica como el hombre alcanza un conocimiento muy elaborado (en forma de pensamiento abstracto) de la realidad a partir de interacciones perceptivas y motoras elementales que lleva a cabo con loselementos de su entorno desde su infancia mas temprana. Centra su interés en el área cognoscitiva y en las relaciones que se forman entre el individuo que activamente busca conocer y el mundo que trata de conocer. Piaget piensa que el pensamiento y la inteligencia no son atributos con los que nacemos sino que son complejos procesos cognitivos que resultan de las relaciones que se establecen entre elsujeto que tiende a conocer y el mundo material, social y cultural que será conocido.
Su formación académica lo lleva distinguir tres factores importantes para asegurar la aparición de las etapas del desarrollo cognoscitivo:
✓ Su formación como biólogo: Toda teoría debe comenzar con alguna concepción básica acerca de su objeto de estudio, para Piaget, la clave para llegar al ipse intellectus(nuestra propia facultad de aprender) se halla en el detenido examen de los procesos más fundamentales, estos son de naturaleza biológica. Desde el mismo momento de nuestro nacimiento somos inteligentes y lo seguiremos siendo a lo largo de nuestra vida porque es nuestra herramienta para adaptarnos al medio, lo que varía con los años será el tipo de inteligencia. Un niño no es más o menos inteligente queun adulto, sino que lo es de manera distinta. Si la inteligencia es un concepto adaptativo y todos los seres humanos tienen una tendencia innata a la adaptación - como seres vivos que somos-todos los seres humanos son inteligentes.
✓ Su interés por el conocimiento: a Piaget le intereso desde muy temprano el problema del conocimiento humano, la epistemología o estudio del conocimiento. Para...