Jerarquizacion 3ro

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GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE GUERRERO
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS TÉCNICAS
JEFATURAS DE ENSEÑANZA REGIÓN NORTE

ESC- SEC. ._____________________________________________________CLAVE:_______________________________ AÑO ESCOLAR: _____________

JERARQUIZACIÓN DEL PROGRAMA DEMATEMÁTICAS DE TERCER GRADO

PROFR. (A):___________________________________________________________________

BLOQUE | APARTADOS | SESIONES REALES | SESIONES EN EL CALENDARIO | FECHAS |
I | 7 | | | |
II | 6 | | | |
III | 7 | | | |
IV | 5 | | | |
V | 5 | | | |

Bloque 1

Como resultado del estudio de este bloque temático se espera que losalumnos:

1. Transformen expresiones algebraicas en otras equivalentes el efectuar cálculos.
2. Apliquen los criterios de congruencia de triángulos en la justificación de propiedades de figuras geométricas.
3. Resuelvan problemas que implican relacionar ángulos inscritos y centrales de una circunferencia.
4. Resuelvan problemas que implican determinar una razón de cambio, expresarlaalgebraicamente y representarla gráficamente.

BLOQUE I

Del __31____DE ___Agosto_________AL___29____DE_Octubre_________DEL 2010.

EJE | TEMA | SUBTEMA | CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES | NUMERO DE SESIONES | FECHAS |
| | | Examen de diagnostico | 5 | 23 al 27 del 08-10 |
sentido numérico y pensamiento algebraico | Significado y uso de las operaciones | Operaciones combinadas | 1.1Efectuar o simplificar cálculos con expresiones algebraicas tales como: (x+a)2; (x+a) (x+b); (x5a) (x-a). Factorizar expresiones algebraicas tales como x2 + 2ax + a2; ax2 + bx; x2 + bx + c; x2 - a2. | 10 | 30-08 al 10-10 |
Forma, espacio y medida | Formas geométricas | Figuras planas | 1.2 Aplicar los criterios de congruencia de triángulos en la justificación de propiedades de loscuadriláteros. | 7 | 13 al 24-09-10 |
| Formas geométricas | Rectas y ángulos | 1.3 Determinar mediante construcciones las posiciones relativas entre rectas y una circunferencia y entre circunferencias.Caracterizar la recta secante y la tangente a una circunferencia. | 5 | 27 al 1º. 10-10 |
| Formas geométricas | Rectas y ángulos | 1.4 Determinar la relación entre un ángulo inscrito y un ángulocentral de una circunferencia, si ambos abarcan el mismo arco. | 5 | 4 al 8-10-10 |
| Medida | Estimar, medir y calcular | 1.5 Calcular la medida de ángulos inscritos y centrales, así como de arcos, el área de sectores circulares y de la corona. | 5 | 11 al 15 10-10 |
manejo de la información | Representación de la información | Gráficas | 1.6 Analizar la razón de cambio de un proceso o fenómenoque se modela con una función lineal y relacionarla con la inclinación o pendiente de la recta que lo presenta. | 5 | 18 al 22- 10-10 |
| Representación de la información | Gráficas | 1.7 Diseñar un estudio o experimento a partir de datos obtenidos de diversas fuentes y elegir la forma de organización y representación tabular o gráfica más adecuada para presentar la información. | 5 | 25 al29-10-10 |
1.7 Transversalidad: ESPAÑOL. Participar en eventos comunicativos para compartir información | |

Bloque 2

Como resultado del estudio de este bloque temático se espera que los alumnos:

1. Resuelvan problemas que implican el uso de ecuaciones de segundo grado, asumiendo que estas pueden resolverse mediante procedimientos personales o canónicos.

2. Resuelvanproblemas que implican utilizar las propiedades de la semejanza en triángulos y en general en cualquier figura.

3. Resuelvan problemas de probabilidad que impliquen utilizar la simulación.














BLOQUE 2

DEL_1o_____DE Noviembre____________AL___10___DE__Diciembre____________DEL2010.

EJE | TEMA | SUBTEMA | CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES | NUMERO DE SESIONES |...
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