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Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
Ciudad Universitaria

Teorías del aprendizaje
Prof. Otilio Sandoval Maldonado

Verónica Alejandra Gómez Vázquez
Matricula: 116750

7 /septiembre/2012
Informativos
Informativos
Formativos
Formativos
Antecedentes
-Conocimientos previos necesarios parala comprensión del contenido del curso.
-Que el estudiante conozca las distintas funciones cognitivas que están involucradas en los posesos del aprendizaje.

Habilidades y destrezas
-Que el alumno tenga la capacidad para vincular conocimientos previos con los conceptos de modelos de aprendizaje.
-Es necesario que tenga un pensamiento crítico que le permita identificar las distintasposturas que desarrollan en las instituciones educativas (o de la educación).

Actitudes y valores
El estudiante deberá ser constructor en su aprendizaje y estar interesado en el proceso del trabajo grupal, asumiendo una actitud critica, respetuosa, honesta, creativa y con un compromiso social y personal de su formación académica.

Objetivo general
Proporciona la información necesaria para que elestudiante del área conozca las principales teorías del aprendizaje y en función de este conocimiento establezca una postura teórica para su aplicación en las diferentes áreas de la psicología en su ejercicio profesional.

Conocimientos

Objetivos
Que el estudiante pueda conocer las distintas propuestas teóricas acerca del aprendizaje y los distintos modos de aproximación que se puedanaplicar en la práctica educativa.

Habilidades
El alumno podrá analizar y relacionar en relación a las distintas concepciones teóricas del aprendizaje y atenderá el discurso, epistemológico que dio origen a esos modelos.
-Desarrollara las habilidades para el reconocimiento de los supuestos teóricos sobre lo que opera en una practica real.
-Desarrollara propuestas institucionales para partir de lasdistintas corrientes y mejorar.

Problemas que puede solucionar
-A través de los conocimientos, adquiridos en el curso, el estudiante será capaz de identificar los modelos teóricos más adecuados para cumplir con las metas y metodologías institucionales y/o proponer estrategias para que mejoren las condiciones en el ámbito educativo.

Mironismo: Personas que no aceptan a las personasdiferentes.

Bosquejo histórico de la psicología de la educación

¿Que es la educación? Es una trasmisión de conocimientos, valores, costumbres, de un individuo a otro.

Desloes: “es un proceso de formación social, a través del cual se informa a la persona sobre el medio en que vive y sobre la historia ala vez que se le capacite para aplicar dicha información de su realidad circundante con objetivode influir en ella y de ese modo progresar hacia las ideas de paz, armonía y justicia social.”

Ausubel:”conjunto de conocimientos, ordenes y métodos por medio de los cuales se ayuda al individuo en el desarrollo y mejora de las capacidades intelectuales, morales y físicas. La educación no crea facultad en el educando sino que coopera en su desenvolvimiento y precisión.”

Ley federal deeducación: “medio fundamental para adquirir, trasmitir y acrecentar la cultura; es proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y ala transformación de la sociedad, es factor determinante para la adquisición de conocimientos y para formar al hombre de manera que tenga sentido de solidaridad social.

¿Como llegamos a ser lo que somos?

Savater: “nacemos humanos pero eso ¡NO BASTA!También debemos llegar a serlo.
La educación se concibe como un mecanismo mediante el cual los seres humanos alcanzamos tal condición. El adjetivo humano es también un objetivo y este es el fin de la educación”.

1- ¿Que tanto de lo que somos es producto de la educación? ¿Qué tanto es herencia?
Somos 50% de cada uno, ya que gran parte de cómo nos desenvolvemos en la sociedad y de nuestro...