John Dewey

Informe N º 1
-Principales ideas sobre la conferencia.
-Biografía del autor (Ken Robinson).
-Reflexiones sobre: posibles semejanzas y/o diferencias con nuestro sistema educativo actual.
-posible intervenciones desde nuestro rol docente.
Ken Robinson nació en Liverpool el 4 de marzo de 1950. Fue uno de los siete hijos que tuvieron James y Ethel Robinson. Durante tres años asistió a laantigua escuela de Liverpool para posteriormente seguir educándose en el instituto en Cheshire hasta 1968. Tras su educación básica decidió inscribirse en la Universidad de Leeds para recibir formación sobre inglés y drama. Tras terminar su grado se matriculó en la Universidad de Londres donde terminó su tesis doctoral sobre el drama y el teatro en educación a los treinta y un años de edad.
Durantecuatro años (1985-1989), Sir Ken Robinson fue el director del proyecto The Arts in Schools Project una iniciativa que pretendía mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las artes en las escuelas británicas.
Desde 1989 hasta 2001 fue profesor de educación artística y portavoz del departamento de educación artística en la Universidad de Warwick. Paralelamente, también fue encargado de lasinvestigaciones para el desarrollo de la Facultad de Educación en la que trabajaba. A estos cargos hay que añadir los de Director de estudios de grado en el instituto Warwick para la educación, Director del programa de posgrado en educación artística y estudios culturales, y Director de la unidad para la investigación en educación, cultura y las artes, más conocida por sus siglas en inglés, URECA.
En1998, David Blunkett, Ministro de Educación y Empleo británico, lo puso al frente del comité consultivo nacional sobre educación creativa y cultura. Comité que, posiblemente, realizó la mayor investigación nacional sobre la importancia de la creatividad en la educación y la economía del Reino Unido.
Fruto del trabajo en dicho comité, se publicó el llamado Informe Robinson cuyo título formal, traducido,es: Todos nuestros futuros: creatividad, cultura y educación. El informe tuvo un gran impacto pues ponía de relieve el escaso papel que hasta entonces había recibido la creatividad y la importancia que sobre ella recaía el futuro, ya no sólo del país, sino de la propia humanidad.
Durante su carrera no sólo ha servido al gobierno británico sino que también ha trabajado para otros como, por ejemplo,el gobierno de Hong Kong y Singapur, la Comisión Europea e incluso para el Instituto de Artes Paul McCartney Actualmente es profesor emérito de la Universidad de Warwick y su conferencia las escuelas matan la creatividad expuesta en el congreso Tecnología, Entretenimiento y Diseño, TED, es una de las más comentadas

La conferencia trata sobre el Arte en la educación, la idea principal de kenRobinson es que la educación mata la creatividad. Todos los niños nacen con talentos pero el sistema nos forma para ser útiles en el trabajo, viendo el arte como algo inútil y a la persona como un objeto que realiza cosas. Esto todo se da con la industrialización, por lo tanto, era necesario formar a las personas para trabajar.
Se desvaloriza el arte y se educa para un futuro incierto. Lasmaterias son diferenciadas por su valor o status, en primer lugar las matemáticas, luego humanidades y por último el arte.
El sistema educativo se basa en la habilidad académica y aparta a las personas de lo que realmente les guste, como el arte por ejemplo, porque no se puede vivir de ello, el niño que posee determinadas características y actúa de cierta manera es el que tiene valor y el quetriunfará.
La creatividad se pierde, los niños que se caracterizan por ser espontáneos, pasan a temer a equivocarse, son inseguros y pierden su esencia de artistas
Por último dice que la capacidad humana debe ser usada sabiamente y no destructivamente.
En nuestra opinión lo que dice Ken Robinson se asemeja mucho a nuestro sistema educativo. Las materias de mayor “importancia” se dictan más horas y...