John Dewey

Gobierno del Estado de Baja California Sur
Secretaría de Educación Pública
Dirección de Profesiones, Educación Media Superior y Superior
Benemérita Escuela Normal Urbana
“Profr. Domingo Carballo Félix”

Ensayo académico
La sombra de John Dewey

Alumno normalista:
Julio Alberto Sánchez Yépiz
3°”A” Sexto semestre
Lic. En Educación PrimariaCoordinador general:
Profr. Manuel Salvador Romero Navarro
Coordinador de Seminario de temas selectos de la historia de la pedagogía

La Paz Baja California Sur, Abril de 2012

Índice
Introducción
Desarrollo
Conclusión


Introducción
"Una inspección cuidadosa de los métodos que han sido permanentemente exitosos en la educaciónformal revelará que le dan a los alumnos algo que hacer, no algo que aprender; y si el hacer es de tal naturaleza que demanda el pensar o la toma de conciencia de las conexiones; el aprendizaje es un resultado natural.”
Entre las personas existe gran diversidad de formas de pensar, intereses, inquietudes e iniciativas, pero son pocos los que se preocupan por un aspecto importante para la vida de lasociedad y, por consiguiente, de las personas; entre estas grandes personas que pudiéramos ubicar dentro del plano local encontramos a Rosaura Zapata y Jesús Castro Agúndez, sin dejar de lado a Domingo Carballo Félix, entrando en un área más universal podemos encontrar al pedagogo y psicólogo John Dewey quien figuro entre uno de los principales personajes relacionados con la educación durante laprimera mitad del siglo XX.
Es importante hacer mención que no sólo presentaba la educación como estandarte de trabajo sino que de la misma forma se preocupaba por otros aspectos que se encontraban de la misma forma relacionados con la sociedad y las diversas situaciones que la aquejaban; Dewey pretendía la obtención de una opinión pública informada tras la comunicación de los ciudadanos,los expertos y los políticos, cosa que en cierta forma no se cumplió, o por lo menos no en México.
Hombre con aspiraciones que pretendían y esperaban la unificación de pensamiento y acción de la teoría y la práctica; defensor de la igualdad de la mujer, entre otros. Considerado el padre de la psicología progresista.
John Dewey es considerado como una gran base de la educación ypedagogía pero en muchos casos tendremos que hacernos diversas preguntas que nos permitan comprender de mejor forma el trabajo que el gran pedagogo y psicólogo realizo, qué pretendía cambiar, tomo algunos tratados educativos anteriores en los cuales se baso para la realización de su trabajo, qué tanto de ese exhaustivo tratado sigue vigente y por qué.
El documento que a continuación se presentapretende dar respuesta a estas preguntas que nos permitan una mayor comprensión del trabajo que realizo John Dewey entre el siglo XIX y XX.
La sombra de John Dewey
Su vida
Para poder comprender lo que posteriormente se expondrá es necesario comprender la base de todo ello, en este caso la base fundamental será la vida y obra de John Dewey.
John Dewey (Burlington, Vermont, 20 de octubre de 1859– Nueva York, 1 de junio de 1952) fue un filósofo, pedagogo y psicólogo estadounidense.
y fue, junto con Charles Sanders Peirce y William James, uno de los fundadores de la filosofía del pragmatismo. Asimismo, fue, durante la primera mitad del siglo XX, la figura más representativa de la pedagogía progresista en EE.UU. Aunque se le conoce mejor por sus escritos sobre educación, Dewey también escribióinfluyentes tratados sobre arte, lógica, ética y democracia, en donde su postura se basaba en que sólo se podría alcanzar la plena democracia a través de la educación y la sociedad civil. En este sentido, abogaba por una opinión pública plenamente informada mediante la comunicación efectiva entre ciudadanos, expertos y políticos, con éstos últimos siendo plenamente responsables ante...